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Publikováno v:
Revista Espiga, Vol 22, Iss 46, Pp 1-14 (2023)
Este artículo reflexiona acerca de las proposiciones generales del Marco Nacional de Cualificaciones para las carreras de educación y las controversias que surgen a partir de las omisiones e intencionalidades que subyacen en la formación docente.
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https://doaj.org/article/be51289e47ab49249153b57a45df1970
Autor:
Graciela Herrera-Villalobos, Laura Salazar-Arias, Milagro Obando-Arias, Cristofer Vargas-Oviedo
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 24, Iss Suplemento, Pp 1-3 (2020)
A continuación, sistematizamos nuestra experiencia como tutores de Trabajos Finales de Graduación en medio de la pandemia COVID-19, como una oportunidad de transformar y crear nuevos caminos en los procesos investigativos.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e3ad29bc1e53485d83f13d6f0917885b
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 2 (2021)
Entender como aprenden los estudiantes en la actualidad es de vital importancia para la toma de decisiones. En este sentido, la incorporación de las TIC está modificando las dinámicas de enseñanza y aprendizaje tanto formales como no formales e i
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https://doaj.org/article/b92534b55e9e489393502c0610854703
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
DIGITUM: Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Universidad de Murcia
Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 2 (2021)
Educatio Siglo XXI 39(2) 41–60 2021
Repositorio UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
DIGITUM: Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Universidad de Murcia
Educatio Siglo XXI, Vol 39, Iss 2 (2021)
Educatio Siglo XXI 39(2) 41–60 2021
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Universidad Nacional de Costa Rica
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© Copyright 2021: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia. Murcia (España) Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. Entender como aprenden los estudiantes en la actuali
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::611175e437ca4a0375591b1163da2f6f
https://revistas.um.es/educatio/article/view/463821
https://revistas.um.es/educatio/article/view/463821
Autor:
Milagro Obando-Arias, Cristofer Vargas-Oviedo, Graciela Herrera-Villalobos, Laura Salazar-Arias
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare; Vol 24 No Suplemento (2020): Revista Electrónica Educare (Special Supplement Covid-19); 1-3
Revista Electrónica Educare; Vol. 24 Núm. Suplemento (2020): Revista Electrónica Educare (Suplemento Especial Covid-19); 1-3
Revista Electrónica Educare; v. 24 n. Suplemento (2020): Revista Electrónica Educare (Suplemento Especial Covid-19); 1-3
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Revista Electronic@ Educare, Vol 24, Iss Suplemento, Pp 1-3 (2020)
Revista Electrónica Educare; Vol. 24 Núm. Suplemento (2020): Revista Electrónica Educare (Suplemento Especial Covid-19); 1-3
Revista Electrónica Educare; v. 24 n. Suplemento (2020): Revista Electrónica Educare (Suplemento Especial Covid-19); 1-3
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Revista Electronic@ Educare, Vol 24, Iss Suplemento, Pp 1-3 (2020)
Following, we systemize our experience as tutors of the Final Graduation Projects in the midst of the COVID-19 pandemic, as an opportunity to transform and create new pathways in investigative processes. A continuación, sistematizamos nuestra experi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3e667afec8790358446894fc435e79a0
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14180
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14180
Autor:
ANTONIO GARCÍA-MARTÍNEZ, JOSE1 jose.garcia.martinez@una.cr, HERRERA-VILLALOBOS, GRACIELA2 graciela.herrera.villalobos@una.cr, ARTURO FALLAS-VARGAS, MANUEL2 manuel.fallas.vargas@una.cr
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI. jul-oct2021, Vol. 39 Issue 2, p41-60. 20p.