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Publikováno v:
Liberabit, Vol 28, Iss 1, Pp e500-e500 (2022)
Antecedentes: estudiantes con alta capacidad o potencial de talento académico, necesitan un entorno enriquecedor para alcanzar un desempeño sobresaliente, y fenómenos como la segregación escolar impactan negativamente la transformación del poten
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https://doaj.org/article/6741edda787e4bd3bc47be52eb4a3eb7
Publikováno v:
Duazary, Vol 15, Iss 1, Pp 13-21 (2018)
The object of this study was the construction and pilot study of an instrument for evaluating factors associated to individuals’ willingness towards organ donation. The Questionnaire about Knowledge, Attitudes and Beliefs consists of 22 items Liker
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https://doaj.org/article/38c49c4a21d6453690479d6aa70cc217
Autor:
Gracia Navarro-Saldaña, Marcela Varas-Contreras, Jorge Maluenda-Albornoz, Pablo Arriagada-Pizarro
Publikováno v:
Revista Wimb Lu, Vol 10, Iss 2 (2015)
La presente investigación analiza el efecto de las Asignaturas Complementarias de la Universidad de Concepción, destinadas a la formación de competencias genéricas, sobre seis variables psicológicas que se les asocian, estas son Asertividad
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https://doaj.org/article/804b09b9ab244a9bac92c0dd9478560f
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 54, Iss 1, Pp 1-16 (2020)
A partir de la conceptualización de las competencias genéricas como un sistema de conocimientos integrados por tres dimensiones —cognitiva, afectiva y conductual— que no dependen de una disciplina en particular, sino que todos los egresados deb
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https://doaj.org/article/7b75f8b9afbf4f0e9b4c6ceb41d88e8a
Publikováno v:
Calidad en la Educación.
Desde las premisas de que para que la alta capacidad se exprese como desempeño sobresaliente requiere la atención de necesidades educativas y socioafectivas, de que estudiantes con alta capacidad tienen características particulares que les hacen v
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::92ba041d23ee122521ab9fcfd2f844f4
https://doi.org/10.31619/caledu.n56.1173
https://doi.org/10.31619/caledu.n56.1173
Publikováno v:
Wimb Lu. 15:7-34
espanolSe identifican las practicas docentes de profesores de un establecimiento educacional chileno, con alto indice de vulnerabilidad social (90.5%), y su relacion con la aparicion de conductas prosociales. Se analizo una muestra de siete profesore
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f8725effe4f8a5ef89b67812f1485dac
https://doi.org/10.15517/wl.v15i1.40483
https://doi.org/10.15517/wl.v15i1.40483
Publikováno v:
Liberabit, Vol 28, Iss 1 (2022)
Antecedentes: estudiantes con alta capacidad o potencial de talento académico, necesitan un entorno enriquecedor para alcanzar un desempeño sobresaliente, y fenómenos como la segregación escolar impactan negativamente la transformación del poten
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::413f0720695b1dd6f1ec99e3013a292f
http://revistaliberabit.com/index.php/Liberabit/article/view/500
http://revistaliberabit.com/index.php/Liberabit/article/view/500
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Calidad en la Educación.
La autoestima global y la regulación emocional contribuyen al bienestar, la adaptación social y el desarrollo integral de las personas, ambas escasamente estudiadas en estudiantes con alta capacidad (AC), principalmente en el contexto chileno y lat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9d8d0ce1a6ab74b3a843bad904712acb
https://doi.org/10.31619/caledu.n55.1007
https://doi.org/10.31619/caledu.n55.1007
Autor:
Hugo Alejandro Izaguirre, Diana Rut Schulman, Verónica González Navarro, Luis Fernando Moreno Garzón, Milena Ramallo, Washington Aníbal Altamirano Salazar, Juanita García Aguilar, Gracia Navarro Saldaña, Oscar Alcides Zapata, Jorge Maluenda Albornoz
sienten los problemas de la organizacion/ area como suyas propias. Al respecto, Cortese (2005) senala que los hombres en su gestion directiva se caracterizan por ser mas competitivos y orientados a triunfar, ya que representan destrezas de un gerente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::19ca0b615ba0ce901a8d960f4085762d
https://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.02583
https://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.02583
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Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 17, Iss 35, Pp 51-61 (2018)
La autoeficacia es entendida como un conjunto de creencias sobre las propias habilidades para lograr objetivos de manera exitosa, la cual influye sobre las elecciones, aspiraciones, nivel de esfuerzo y perseverancia de los/as estudiantes, y el desemp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a39d2bef0e1aeee2b663b4c7953d953d
https://doi.org/10.21703/rexe.20181735navarro3
https://doi.org/10.21703/rexe.20181735navarro3