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Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 9, Iss 1 (2024)
Resumo: O estudo relata a implementação de um projeto de ensino em duas turmas de 1ª série do Ensino Médio, abordando semelhança de triângulos e o Teorema de Tales através de métodos práticos. A questão principal é como integrar recursos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a5a32df0ca7e4cd2811ac41be3892402
Autor:
Grace Kelly Souza Carmo Goulart, Relicler Pardim Gouveia, Raylla Rodrigues dos Santos Queiroz
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 47 (2024)
Este estudo tem por foco duas turmas de 6.° ano do Ensino Fundamental, de uma escola da rede pública de ensino do município de Jataí-GO. Centra-se na leitura e escrita para a apropriação da linguagem matemática. A pesquisa explorou a importân
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2e0125131c464f679282f159966f1b48
Publikováno v:
Itinerarius Reflectionis. 2
O presente artigo descreve o desenvolvimento de uma Proposta Pedagógica que tratou de atividades lúdicas no ensino da matemática. Ela foi realizada em uma turma de 8a série do ensino fundamental, na escola Instituto Samuel Graham, no ano de 2004.