Eficacia del programa 'Lee Comprensivamente' para la enseñanza de estrategias de comprensión lectora en estudiantes de Educación Primaria

Autor: Gottheil, Bárbara, Brenlla, María Elena, Barreyro, Juan Pablo, Pueyrredón, Dolores, Aldrey, Adriana, Buonsant, Luciana, Freire, Leticia, Rossi, Ana Inés, Molina, Sandra

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Título, resumen, palabras clave en español e ingles Resumen basado en el de la publicación Se muestra los resultados de la aplicación del programa de intervención Lee Comprensivamente sobre la lectura, fluidez y comprensión de textos, en una mu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::ee2ca6fa619a010fd6c150200af15bfc
http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/175.pdf

Posibilidades y límites en el aprendizaje : el WISC-IV desde la evaluación dinámica

Autor: Musci, María Cecilia

Publikováno v: Tesis doctoral. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía, 2020
Repositorio Institucional (UCA)
Pontificia Universidad Católica Argentina
instacron:UCA

Fil: Musci, María Cecilia. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía; Argentina Resumen: El propósito principal de esta investigación fue conocer en qué medida la modalidad Evaluación Dinámica (ED) (F

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ff60cfe5e1966e0bf0d302e4d895e5da
https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/11251