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pro vyhledávání: '"Gornostayeva, Maryna"'
Autor:
Pante, Saskia Veronika, Weiler, Michael, Steinweg, Bernhard, Herrmann-Werner, Anne, Brünahl, Christian, Gornostayeva, Maryna, Brass, Konstantin, Mutschler, Anna, Schaal-Ardicoglu, Andrea, Wagener, Stefan, Möltner, Andreas, Jünger, Jana
Publikováno v:
GMS Journal for Medical Education, Vol 37, Iss 7, p Doc88 (2020)
Background: Due to the corona pandemic, we conducted the Heidelberg module of the Master of Medical Education (MME) study program, which focuses on teaching and assessment of communicative and interpofessional skills, digitally for the first time.Met
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/593ffbbc0e884d43a1fbd5ff0b53dadd
Publikováno v:
GMS Journal for Medical Education, Vol 36, Iss 2, p Doc19 (2019)
Objective: The handover of patients to medical colleagues and to members of other professional groups is a central task in the medical care process for patient safety. Nevertheless, little is known about teaching and testing on the subject of handing
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6ae187f8073c4c4bbf58eeae9e57d43d
Autor:
Lammerding-Koeppel, Maria, Giesler, Marianne, Gornostayeva, Maryna, Narciss, Elisabeth, Wosnik, Annette, Zipfel, Stephan, Griewatz, Jan, Fritze, Olaf
Publikováno v:
GMS Journal for Medical Education, Vol 34, Iss 1, p Doc7 (2017)
Objective: After passing of the National Competency-based Learning Objectives Catalogue in Medicine (Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Medizin, [, retrieved on 22.03.2016]), the German medical faculties must take inventory and develop the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d384ab133fe74be0a28831e47329a7ea
Autor:
Lammerding-Koeppel, Maria, Giesler, Marianne, Gornostayeva, Maryna, Narciss, Elisabeth, Wosnik, Annette, Zipfel, Stephan, Griewatz, Jan, Fritze, Olaf
Publikováno v:
GMS Journal for Medical Education, Vol 34, Iss 1, p Doc6 (2017)
Objective: After adoption of the National Competency-based Learning Objectives Catalogue in Medicine [Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Medizin, ], the German medical faculties are asked to test the learning obejctives recorded in it and
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b8b73deb368d42d483cfa8bec037f521
Autor:
Wagener, Stefan, Möltner, Andreas, Tımbıl, Sevgi, Gornostayeva, Maryna, Schultz, Jobst-Hendrik, Brüstle, Peter, Mohr, Daniela, Vander Beken, Anna, Better, Julian, Fries, Martin, Gottschalk, Marc, Günther, Janine, Herrmann, Laura, Kreisel, Christian, Moczko, Tobias, Illg, Claudius, Jassowicz, Adam, Müller, Andreas, Niesert, Moritz, Strübing, Felix, Jünger, Jana
Publikováno v:
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, Vol 32, Iss 4, p Doc46 (2015)
Introduction: Progress tests provide students feedback on their level of proficiency over the course of their medical studies. Peer-assisted learning and competency-based education have become increasingly important in medical education. Although pro
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0fdb8bce20164538aee276734ae6d575
Autor:
Ritter, Aurica, Schmidt, Jeremy, Schmitz, Lisa, Chabiera, Peter Jan, Gornostayeva, Maryna, Jünger, Jana
Publikováno v:
Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ) und der Chirurgischen Arbeitsgemeinschaft Lehre (CAL); 20190925-20190928; Frankfurt am Main; DOCV13-08 /20190920/
Einleitung: Interprofessionelle Zusammenarbeit als eine wichtige Säule des Gesundheitswesens ist unverzichtbar in der evidenzbasierten und patientenzentrierten Versorgung [ref:1]. Trotz dessen ist die Lehre interprofessioneller Kompetenzen in Deutsc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6d537c9a59fb32dd28a9258f461f8470
http://www.egms.de/en/meetings/gma2019/19gma104.shtml
http://www.egms.de/en/meetings/gma2019/19gma104.shtml
Autor:
Kütting, Birgitta, Schillings, Volker, Hendelmeier, Martin, Gornostayeva, Maryna, Jünger, Jana
Publikováno v:
Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ) und der Chirurgischen Arbeitsgemeinschaft Lehre (CAL); 20190925-20190928; Frankfurt am Main; DOCV17-03 /20190920/
Einleitung: Die bereits begonnene grundlegende akademische Reform des Humanmedizinstudiengangs erfordert neben der Neuausrichtung der Curricula auch eine entsprechende Änderung der Staatsexamina. So sollen Prüfungen über das reine Erinnern von Fak
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bef01fe15e2a4e0e4191ad7af6ee840e
Autor:
Mutschler, Anna, Gornostayeva, Maryna, Deis, Nicole, Hinding, Barbara, Brass, Konstantin, Jünger, Jana
Publikováno v:
Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ) und der Chirurgischen Arbeitsgemeinschaft Lehre (CAL); 20190925-20190928; Frankfurt am Main; DOCV13-05 /20190920/
Die Qualität der Arzt-Patienten-Beziehung hat einen wesentlichen Einfluss auf den Behandlungserfolg, die Zufriedenheit und die Gesundheit der Patientinnen und Patienten. Aber nicht nur eine gelungene ärztliche Gesprächsführung, sondern auch eine
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c35e3deb52e8b96d4e3b59b0ba3a12d7
Publikováno v:
Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ) und der Chirurgischen Arbeitsgemeinschaft Lehre (CAL); 20190925-20190928; Frankfurt am Main; DOCV20-03 /20190920/
Hintergrund: Interprofessionelle Ausbildung nimmt einen hohen Stellenwert in Deutschland ein. In der ärztlichen Approbationsordnung wird die Bereitschaft zur Zusammenarbeit mit Angehörigen anderer Gesundheitsprofessionen gefördert. Zahlreiche gesu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f4f0fce154330f6e6d4f639ba6b669b6
Publikováno v:
GMS Journal for Medical Education
GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC19 /20190315/
GMS Journal for Medical Education, Vol 36, Iss 2, p Doc19 (2019)
GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC19 /20190315/
GMS Journal for Medical Education, Vol 36, Iss 2, p Doc19 (2019)
Objective: The handover of patients to medical colleagues and to members of other professional groups is a central task in the medical care process for patient safety. Nevertheless, little is known about teaching and testing on the subject of handing