Zobrazeno 1 - 10
of 17
pro vyhledávání: '"Gordana Hrzica"'
Publikováno v:
Frontiers in Communication, Vol 9 (2024)
A wide range of tools have been used to assess the language proficiency of bilingual speakers. The validity and high reliability of lexical diversity and syntactic complexity measures as instruments for measuring language proficiency have been demons
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9d32f205a3c046beb2330a77ceaee5ac
Autor:
Eva Pavlinušić Vilus, Gordana Hržica
Publikováno v:
Rasprave Instituta za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje, Vol 48, Iss 1, Pp 151-169 (2022)
Verb constructions with a reflexive marker are termed “reflexive constructions”. Reflexive constructions in language acquisition research have been studied mainly within a formal theoretical framework while focusing on developmental differences i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a47b9dda5da04853be36a4dc7792906e
Publikováno v:
Rasprave Instituta za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje, Vol 48, Iss 1, Pp 327-347 (2022)
A successful narration relies on the ability of an individual to express a coherent sequence of temporally and causally related events organised around a specific theme, and this skill typically develops in early preschool age. Narrative coherence ca
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0283700702144e31b8073f4ab562ef11
Publikováno v:
Fluminensia: Journal for Philological Research, Vol 33, Iss 1, Pp 25-52 (2021)
Govorenje i pisanje dva su modaliteta jezične proizvodnje različitih obilježja koji pružaju različite izražajne mogućnosti te se zasnivaju na različitim jezičnim zakonitostima. Razlike između modaliteta očituju se u uporabi jezičnih sreds
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2990e27f678a4783b1f81371bbfa776b
Autor:
Gordana Hržica, Ivana Trtanj
Publikováno v:
Rasprave Instituta za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje, Vol 47, Iss 1, Pp 105-126 (2021)
Razvoj rječnika u usvajanju prvoga jezika može se pratiti analizom transkripata govorenog jezika djece predškolske i rane školske dobi, dobivenih, primjerice, pričanjem nepoznate priče prema slikovnom predlošku. Pri analizi rječnika takvih je
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/be5b0175076f46ae8bf69ca354b1c413
Publikováno v:
Rasprave Instituta za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje, Vol 47, Iss 2, Pp 315-347 (2021)
Afazija je stečeni jezični poremećaj koji nastaje uslijed oštećenja jezičnih centara u mozgu. Posljedično afazija pogađa jezičnu proizvodnju i razumijevanje na svim razinama. U novije vrijeme sve je veći interes za analizu načina na koji o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d3696a1f263f48a0bcd54d040731896b
Autor:
Sara Košutar, Gordana Hržica
Publikováno v:
Rasprave Instituta za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje, Vol 45, Iss 1, Pp 157-183 (2019)
Načini povezivanja iskaza u organizaciji složenih nadrečeničnih cjelina plodna su tema brojnih jezikoslovnih istraživanja. Pritom je veći naglasak stavljen na proučavanje konektora i/ili diskursnih oznaka u govorenome jeziku jer je mnogim istr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bb0556ae07de4810a73b450e26375ac6
Publikováno v:
Rasprave Instituta za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje, Vol 44, Iss 1, Pp 57-88 (2018)
Novija istraživanja o morfološkom preobilju podastrla su dovoljno podataka koji dovode u pitanje dosad prevladavajuće mišljenje da jezik izbjegava sinonimiju, odnosno da postojanje jednoga oblika sprječava nastajanje drugoga oblika istoga znače
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b9e5dcda36554bdeba69fa3f6f942d7d
Publikováno v:
Fluminensia: Journal for Philological Research, Vol 28, Iss 1, Pp 83-106 (2016)
Croatian verbal inflection morphology is typically described using verb class distinctions. The number of classes differs among approaches, but the basic criterion for class division is the presence or absence and the type of suppletion in verb stems
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d66981da5eec4f059917986e6d71010f
Autor:
Gordana Hržica, Antonia Ordulj
Publikováno v:
Rasprave Instituta za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje, Vol 39, Iss 2, Pp 433-456 (2013)
In early language development complexity of syntax increases with the chronological age. Various theoretical models attempt to describe the early development of syntax and the way in which a child from the earliest utterances becomes a competent adul
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/429aaed1981d45d796a57343a08c4a62