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Trayectorias educativas de profesores de primaria en formación y la construcción de saber pedagógico
Autor:
Marcela Suckel Gajardo, Daniela Campos Saavedra, Gonzalo Sáez Núñez, Guillermo Rodríguez Molina
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 18, Iss 36, Pp 117-133 (2019)
Esta contribución, que tiene a la base el proyecto “La formación práctica de estudiantes de Educación General Básica de la Universidad de Concepción-Chile y la construcción del saber pedagógico”, tuvo como objetivo principal analizar el r
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https://doaj.org/article/42db5f47fab94338b32ca7ee76722a78
Autor:
Marcela Suckel Gajardo, Guillermo Rodríguez Molina, Gonzalo Sáez Núñez, Daniela Campos Saavedra
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 20, Iss 1 (2020)
El presente ensayo se articula en función del proceso de construcción del saber pedagógico que construyen docentes en formación en el marco de la Formación Inicial Docente (FID). El proceso de construcción del saber se articula como una acción
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https://doaj.org/article/8526c69b14e14502a2001466a810cdae
Autor:
Gonzalo Sáez Núñez, Daniela Campos Saavedra, Guillermo Rodríguez Molina, Marcela Suckel Gajardo
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 20, Issue: 1, Pages: 605-630, Published: APR 2020
Resumen El presente ensayo se articula en función del proceso de construcción del saber pedagógico que construyen docentes en formación en el marco de la Formación Inicial Docente (FID). El proceso de construcción del saber se articula como una
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c8a634a74df293363c9385f7222a8f2f
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032020000100605&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032020000100605&lng=en&tlng=en
