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pro vyhledávání: '"Gonzalo Camacho"'
Autor:
Gonzalo Camacho, Benedikt Fauseweh
Publikováno v:
Physical Review Research, Vol 6, Iss 3, p 033092 (2024)
Nonequilibrium phases of quantum matter featuring time crystalline eigenstate order have been realized recently on noisy intermediate-scale quantum (NISQ) devices. While ideal quantum time crystals exhibit collective subharmonic oscillations and spat
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https://doaj.org/article/c27d02c02391436d9deeab2ce1eb2879
Autor:
Gonzalo Camacho Vásquez
Publikováno v:
Tendencias, Vol 15, Iss 2, Pp 136-150 (2014)
Se critica el enfoque problémico tomasino a la luz de la noción de saber cómo problema plateado por Gilles Deleuze. El estudio aplica la etnografía y la arqueología del saber en el análisis de los planes de asignatura de aulas virtuales de apre
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https://doaj.org/article/ac79b4ea568343b6a6f340f91b1beeaf
Publikováno v:
Zona Próxima. :82-98
espanolEl presente articulo presenta los resultados de investigacion obtenidos en el diseno e implementacion de una WebQuest con estudiantes de pregrado en la clase de ingles de nivel A2. El diseno se basa en los principios de la ensenanza comunicati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b220ac457c78480876696f7856e95a4b
https://doi.org/10.14482/zp.26.10201
https://doi.org/10.14482/zp.26.10201
Publikováno v:
Artes de México, 2006 Apr 01(78), 14-21.
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https://www.jstor.org/stable/24316262
Autor:
de Orellana, Margarita, Suderman, Michelle, Méndez, Óscar Maldonado, Galavitz, Rowena, Aktories, Susana González, Díaz, Gonzalo Camacho, González, Lizette Alegre, Mora, Yanna Hadatty, Núñez, Patricia Maldonado, Castelli, Carole, Bartolomé, Miguel A., Méndez, Mariano Gómez, Neurath, Johannes, Rizo, Emma Yanes, Moszka, Richard
Publikováno v:
Artes de México, 2006 Apr 01(78), 65-80.
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https://www.jstor.org/stable/24316272
Publikováno v:
GIST – Education and Learning Research Journal. :172-192
In this particular project, a four-week video game-based activity is proposed, using videogames as main sources to improve participants' vocabulary. Moreover, the data gathered in the project is triangulated by using tests, teacher's journal, and stu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::abf5843af1fa4fb1c7088e3e1a525f49
https://doi.org/10.26817/16925777.707
https://doi.org/10.26817/16925777.707
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2014)
Se asume la teoría de situaciones didácticas como forma de orientar el proceso de aprendizaje de los escolares, la cual plantea que no es posible transmitir el saber al estudiante de forma directa sino que es necesario recrear una micro-cultura del
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https://doaj.org/article/26d3944b72244f4faeb1a3e37d15efcc
Autor:
Cristian Gonzalo Camacho Ruiz, Jeisson Rodolfo Díaz Martínez, Aymer Alonso Mosquera Herreño, Yina Paola Salamanca Monroy
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
El presente texto muestra una investigación que trabaja la enseñanza-aprendizaje de aspectos asociados al límite como aproximación optima, desde un análisis teórico (apoyado en APOE) que parte de una descomposición genética del objeto límite
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https://doaj.org/article/e548c351f6184a83b5e94d88a6a269c2
Publikováno v:
CITAS. 7
El artículo presenta un estado del arte en el diseño de un modelo de gestión y transmisión del conocimiento (GTC), para la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad del Tolima (FCE-UT), mediante el análisis de antecedentes y una ap
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a118439f0d4c4a895ce60fa2263dc676
https://doi.org/10.15332/24224529.7163
https://doi.org/10.15332/24224529.7163
Autor:
Gonzalo Camacho Vásquez
Publikováno v:
GiST Education and Learning Research Journal. :88-106
Se presenta una reflexión en torno a dos experiencias de aula en las que se incorpora la Lógica de Sentido a la noción de indagación en el aprendizaje. El autor utiliza el método de Experimentación, propuesto por Deleuze y Gauttari, y el cual a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fbdbe9339b6111a181e70412be06211a
https://doi.org/10.26817/16925777.369
https://doi.org/10.26817/16925777.369