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Publikováno v:
Educational Studies in Mathematics, 2020 Mar 01. 103(3), 273-291.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/45295066
Autor:
Arroyave, Esteban, Rodas-González, Juan D., Zhang, Xiaofeng, Labruna, Marcelo B., González, María S., Fernández-Silva, Jorge A., McBride, Jere W. *
Publikováno v:
In Ticks and Tick-borne Diseases May 2020 11(3)
Autor:
Andrés Rodríguez-Nieto, Camilo1 camiloarodriguez@mail.uniatlantico.edu.co, García-González, María S.2 msgarcia@uagro.mx, Navarro-Sandoval, Catalina2 catalinans@uagro.mx, Castro-Inostroza, Angela3 angela.castro@uach.cl
Publikováno v:
Encuentros. ene-jun2023, Vol. 21 Issue 1, p40-59. 20p.
Akademický článek
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Autor:
García-González, María S., Paniagua-Arís, Enrique, Martínez-Béjar, Rodrigo, López-Caballero, Juan A., Gasparetto, Alessandro
Publikováno v:
Applied Sciences (2076-3417); Nov2023, Vol. 13 Issue 21, p11796, 17p
Autor:
García González, María S.1 mgargonza@gmail.com, Sierra, Gustavo Martínez1
Publikováno v:
Educational Studies in Mathematics. Mar2020, Vol. 103 Issue 3, p273-291. 19p.
En México se ha trabajado en una nueva reforma educativa, a la que se ha denominado la “Nueva Escuela Mexicana”. Como parte de ello se ha comenzado la elaboración de nuevos planes y programas de estudio para la educación obligatoria. Los avanc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::d9109dd03facb820541056e6fe350287
http://funes.uniandes.edu.co/30980/
http://funes.uniandes.edu.co/30980/
La educación en el mundo está en constante cambio y las reformas educativas son parte de ello. En particular, esas reformas han contribuido a la transformación de la educación matemática, y viceversa. Un ejemplo de ello es la introducción de la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::7bb1dcb5db06654a68b8559179f7da7d
http://funes.uniandes.edu.co/30992/
http://funes.uniandes.edu.co/30992/
Publikováno v:
Uniciencia, Volume: 34, Issue: 2, Pages: 137-152, Published: DEC 2020
Resumen El objetivo de esta indagación es estudiar el impacto de las emociones negativas de profesores en servicio, durante la enseñanza de las matemáticas, mediante el análisis de un perfil emocional. La metodología se ciñe al paradigma cualit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______622::e2fa612a378bca22248bd3c1e43b7d1c
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-34702020000200137&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-34702020000200137&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Conference Papers -- Psychology of Mathematics & Education of North America; 2022, p1612-1620, 9p