Affordance pedagógico del cine en la enseñanza de la reflexión epistemológica

Autor: Fonatinez-Ruiz, Tomas, Casimiro Urcos, Nora, Gonzáles Llontop, Rosa, Jiménez Idrovo, Italo

Publikováno v: Estudios pedagógicos (Valdivia), Volume: 43, Issue: 3, Pages: 135-152, Published: 2017
Pedagogical Studies; Vol. 43 Núm. 3 (2017); 135-152
Estudios Pedagógicos; Vol. 43 Núm. 3 (2017); 135-152

The study reveals the pedagogical affordance of cinema in the learning of epistemological reflection. The discursivedata were analyzed by using the non-supervised clustering method bisecting k-means, which interpretationproceeded to the location of t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e8249c93c33c0c621053f4c627607eeb
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052017000300008&lng=en&tlng=en

Estrategias metacognitivas y comprensión lectora en estudiantes universitarios. (Spanish)

Autor: Alcas Zapata, Noel, Alarcón Diaz, Mitchell Alberto, Alarcón Diaz, Henry Hugo, Gonzáles LLontop, Rosa, Rodríguez Fuentes, Antonio

Publikováno v: Apuntes Universitarios: Revista de Investigación; ene-abr2019, Vol. 9 Issue 1, p36-45, 10p

Modelo de Lectura de Textos basados en la Dialéctica y el Estructuralismo, para la Comprensión De Textos Literarios en los alumnos del Cuarto Grado de Educación Secundaria de menores de la I.E. 'Augusto B. Leguía' del Distrito de Mochumí – 2006

Autor: Bazán Palacios, Yanett

Publikováno v: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Repositorio institucional-CONCYTEC
UNPRG-Institucional
instacron:UNPRG

La Comprensión Lectora es un fenómeno fundamental en el desarrollo intelectual de todo ser humano. Se encuentra inmersa en todas las ciencias, por lo que es imprescindible desarrollar las diferentes capacidades durante el proceso de aprendizaje y e

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