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Autor:
Gomes, Letícia Nogueira.
Orientador: Maria Edneia Martins-Salandim
Banca: Luzia Aparecida de Souza
Banca: Ivete Maria Baraldi
A arquitetura de composição da dissertação não estabelece uma ordem pré-estabelecida para leitura dos textos. A tese está divid
Banca: Luzia Aparecida de Souza
Banca: Ivete Maria Baraldi
A arquitetura de composição da dissertação não estabelece uma ordem pré-estabelecida para leitura dos textos. A tese está divid
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/11449/181965
Publikováno v:
Ensino em Re-Vista; Vol. 28 (2021): Publicação Contínua; e031
Ensino em Re-Vista; v. 28 (2021): Publicação Contínua; e031
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Ensino em Re-Vista; v. 28 (2021): Publicação Contínua; e031
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
This article presents an analysis of requests for authorization, conversion or recognition of courses that trained mathematics teachers in Brazil, between 1962 and 1979, from federal or private public institutions, published in Documenta Magazine. Th
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2837414db6b7c5bcd2957de444a05b1b
https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/60969
https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/60969
Autor:
Gomes, Letícia Nogueira
Publikováno v:
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Submitted by Leticia Nogueira Gomes (leticia.nogueira-gomes@unesp.br) on 2019-05-08T13:46:21Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Final_Letícia Nogueira Gomes.pdf: 4433967 bytes, checksum: 031d92d54b5e3539306108d1780d26df (MD5) Approved for entry into
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f491c0e800d724723ec8515e22485f82