Què entenem per metacognició dins de l'aula?

Autor: Goldstein, Julieta, Calero, Dra. Cecilia Inés

Publikováno v: Journal of Neuroeducation; Vol. 3 No 1 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume III, Issue 1, July 2022
Journal of Neuroeducation; Vol. 3 No. 1 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume III, Issue 1, July 2022
Journal of Neuroeducation; Vol. 3 Núm. 1 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume III, Issue 1, July 2022
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname

El propòsit d'aquest article de revisió és aprofundir, a partir del relleu de l'evidència empírica existent, l'estat de l'art de l'habilitat metacognitiva en el context de l'educació.L'habilitat metacognitiva ha estat postulada com un aspecte c

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::034219d38b417af80d09355c79d88e64
http://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/39565

��Cu��les podr��an ser las diferencias entre un contexto virtual y uno presencial en el aprendizaje?

Autor: Goldstein, Julieta, Delgado, Tom��s, Haimovici, Ariel, Calero, Cecilia

��C��mo podr��a impactar la informaci��n previa acerca de la identidad de un/a docente y de sus estrategias de ense��anza en las inferencias de los y las aprendices? Asimismo, en un contexto de educaci��n remota como resultado

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::623f3cbacc4a322ee3a2c4dc8a154f18