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pro vyhledávání: '"Gloria Jové-Monclús"'
Publikováno v:
Heritage, Vol 6, Iss 11, Pp 7067-7082 (2023)
The COVID-19 pandemic forced museums to rethink their activity in the context of social media, thus generating new ways of communicating and educating about the heritage they preserve. This article explores the indissoluble relationship established b
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https://doaj.org/article/b91d7631438a4431bfd48f0efd2c74f0
Publikováno v:
Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Vol 12, Iss 2 (2019)
Apresentamos ao leitor alguns cenários que narram encontros interfronteiriços entre o Brasil e a Espanha, através das poéticas infraordinárias, que são nada mais do que práticas transdisciplinares entre arte, educação e ciência, que exercit
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https://doaj.org/article/832957df4eb2447d8485691df0309b73
Publikováno v:
Vozes do pluriverso: práticas e epistemologias decoloniais e antirracistas em educação ISBN: 9786559394937
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a86238df475964836c4d351a7d77f434
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2022.94937.21
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Publikováno v:
Arteterapia, Vol 6, Iss 0, Pp 13-32 (2012)
En este artículo presentamos “Arteterapia para todos: La clave está en la diferencia”, un proyecto que se desarrolla en el entorno escolar. En éste, la heterogeneidad es un elemento básico para configurar los agrupamientos y para aprender jun
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https://doaj.org/article/9b02dc344fd14a28899a2b3360c34437
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Deleuze and Guattari Studies. 13:355-376
Exploring long-term educational change, we investigate our re/construction of research methodology as we moved from a positivist framework to working with ideas drawn from Deleuze and Guattari. We reveal our becoming rhizomatic in data analysis in th
Publikováno v:
Arte, Individuo y Sociedad, Vol 24, Iss 2 (2012)
Habitualmente la formación inicial de profesionales de la educación suele realizarse en los contextos universitarios, las escuelas son consideradas contextos para realizar las prácticas y los museos y centros de arte tienen poca presencia en la fo
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https://doaj.org/article/bb0c0d2596c344878e71603d0ec9826c
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Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Universitad de Lleida
El presente artículo propone mostrar las bondades y desafíos de la colaboración en los procesos de investigación. Partimos del relato de la experiencia de dos directores y dos doctorandas para poder problematizar la normativa académica que exige
Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Ágora para la Educación Física y el Deporte
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
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Ágora para la Educación Física y el Deporte
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
espanolEste articulo muestra como las condiciones de aprendizaje que se me propiciaron durante la formacion inicial en el Grado de maestro en Educacion Primaria en la Facultad de Educacion, Psicologia y Trabajo Social de Lleida me han permitido concr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cf2768bfd099eec8bc22b2a7395bcd30
https://hdl.handle.net/10459.1/69554
https://hdl.handle.net/10459.1/69554
Autor:
Quim Bonastra, Gloria Jové Monclús
Publikováno v:
Scripta Nova. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales; Vol. 21 (2017)
Scripta Nova. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales; V. 21 (2017)
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Scripta Nova. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales; V. 21 (2017)
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Este texto explora las posibilidades que ofrece hoy el discurso situacionista sobre lo urbano en el campo de la educación y pretende discernir si éste nos sirve, a principios del siglo XXI, como caja de herramientas en nuestro devenir como educador
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::564c33db1829c7720b472f4f336ebb03
https://revistes.ub.edu/index.php/ScriptaNova/article/view/17408
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Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 24, Pp 61-82 (2013)
The aim of this study is to reconceptualise the determinant factors of the homeostasis of innovation of the educational system, because the theoretical contributions have mainly focused on teachers. We analyzed a school that has been innovating since