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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 7, Pp 1-25 (2022)
In this article we analyze the teaching work done by two teachers from northwestern Mexico in a multigrade indigenous school. The indigenous service of Baja California serves mostly children from groups originating from other states of the country wh
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5d7bb6e176a84d54b15d8e4b7a00df7c
Autor:
Glenda Delgado-Gastélum, María Guadalupe Tinajero-Villavicencio, Alma Cecilia Carrasco-Altamirano
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 1, Pp 1-18 (2022)
Objetivo. Este artículo tiene el objetivo de describir los procesos de alfabetización inicial impulsados en un centro educativo preescolar indígena ubicado en Baja California, México, al que asisten niños y niñas indígenas. Metodología. Se ll
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b862e78a4fcd41d38d3e9f7bcfe5d182
Publikováno v:
Brazilian Journal of Rural Education; Bd. 7 (2022): Publicação Contínua / Continuous Publication; e14102
Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 7 (2022): Publicação Contínua / Continuous Publication; e14102
Revista Brasileña de Educación Rural; Vol. 7 (2022): Publicação Contínua / Continuous Publication; e14102
Revista Brasileira de Educação do Campo; v. 7 (2022): Publicação Contínua / Continuous Publication; e14102
Revista Brasileira de Educação do Campo
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
instacron:UFT
Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 7 (2022): Publicação Contínua / Continuous Publication; e14102
Revista Brasileña de Educación Rural; Vol. 7 (2022): Publicação Contínua / Continuous Publication; e14102
Revista Brasileira de Educação do Campo; v. 7 (2022): Publicação Contínua / Continuous Publication; e14102
Revista Brasileira de Educação do Campo
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
instacron:UFT
Trabalho docente em escolas indígenas multisseriadas Neste artigo analisamos o trabalho didático feito por dois professores do noroeste do México em uma escola indígena multisseriada. O serviço indígena da Baja Califórnia atende principalmente
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d5725b843754efa5eecc7688db158c7d
https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e14102
https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e14102
Autor:
Alma Cecilia Carrasco-Altamirano, María Guadalupe Tinajero-Villavicencio, Glenda Delgado-Gastélum
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare; Vol 27 No 1 (2023): Revista Electrónica Educare (January-April); 1-18
Revista Electrónica Educare; Vol. 27 Núm. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-18
Revista Electrónica Educare; v. 27 n. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-18
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
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Revista Electrónica Educare; Vol. 27 Núm. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-18
Revista Electrónica Educare; v. 27 n. 1 (2023): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-18
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Universidad Nacional de Costa Rica
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Objetivo. Este artículo tiene el objetivo de describir los procesos de alfabetización inicial impulsados en un centro educativo preescolar indígena ubicado en Baja California, México, al que asisten niños y niñas indígenas. Metodología. Se ll
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e765cbdc76cc36753bd250fe45aafeb0
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14464
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14464
