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Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 40, Iss 2 (2015)
Based on the analysis of an action research on reading, this paper aims at discussing reading and text production at schools nowadays. It is divided into four sections, as follows: (1) pedagogic discourse as the arena for struggling for hegemony, inv
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https://doaj.org/article/d3dd92dbd4114c2c861652a1010fcc1f
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 40, Iss 2 (2015)
Fundado na análise de uma proposta de trabalho com leitura em pesquisa participante, este artigo visa a discutir leitura e produção textual na escola hoje. Está dividido em quatro seções que abordam: (1) o discurso pedagógico como arena de lut
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e195f4a3ad3c40e9b219ceaf0be4b1bd
Autor:
Raquel Goulart Barreto, Glaucia Campos Guimarães, Ligia Karam Corrêa de Magalhães, Elizabeth Menezes Teixeira Leher
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 11, Iss 31, Pp 31-42 (2006)
El artículo discute los modos de objetividad de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la formación de profesores. Con base en tesis y disertaciones defendidas entre 1996 y 2002, analiza elementos y relaciones, direccion
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https://doaj.org/article/3379306994784ce8b08a9c1c04ee8999
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 9, Iss 19 (2012)
Resumo Este artigo objetiva as questões relacionadas à leitura na contemporaneidade. Fundamentado na análise de discurso crítica, trata dos modos pelos quais os diferentes materiais semióticos (ou linguagens, em perspectiva não ortodoxa) se art
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/90ab2d2f39bc41709ca36b8294a6e76d
Publikováno v:
Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, Issue: 47, Pages: 185-203, Published: JUN 2016
Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, Iss 47, Pp 185-202 (2016)
Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, Iss 47, Pp 185-202 (2016)
RESUMO Este artigo objetiva a articulação de linguagens na literatura infantil no contexto da sociedade multimidiática. Fundamentado na análise de discurso crítica, trata dos modos pelos quais textos em diferentes suportes se relacionam, apropri
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9cea173e46ff910e1640c503e2436bf2
https://doi.org/10.1590/2316-4018479
https://doi.org/10.1590/2316-4018479
Publikováno v:
Educação em Revista. :41-54
Este artigo aborda questões relativas às estratégias discursivas utilizadas na produção dos textos televisivos. Com base na Análise Crítica de Discurso (ACD), nos termos em que é formulada por Norman Fairclough, o trabalho analisa os modos pe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::53513a98bff026ac90d1caa5073484f3
https://doi.org/10.1590/s0102-46982008000100003
https://doi.org/10.1590/s0102-46982008000100003
Publikováno v:
Educação & Realidade, Volume: 40, Issue: 2, Pages: 573-590, Published: 20 MAR 2015
Fundado na análise de uma proposta de trabalho com leitura em pesquisa participante, este artigo visa a discutir leitura e produção textual na escola hoje. Está dividido em quatro seções que abordam: (1) o discurso pedagógico como arena de lut
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49d5b8702135637efd4dc6d808be11c0
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362015000200573&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362015000200573&lng=en&tlng=en
Autor:
Glaucia Campos Guimarães
Publikováno v:
Revista Soletras; n. 24 (2012): Leituras intersemióticas; 405-420
SOLETRAS; n. 24 (2012): Leituras intersemióticas; 405-420
Soletras (São Gonçalo. Online)
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
SOLETRAS; n. 24 (2012): Leituras intersemióticas; 405-420
Soletras (São Gonçalo. Online)
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
Este artigo aborda a articulação palavra, imagem e som na leitura de textos nauniversidade. Com base nas reflexões acerca deste objeto, relata práticas de leitura de textosde literatura infantil, já que estes revelam grande legado na articulaç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c912348fe845b17778611fb7a3b2014b
https://doi.org/10.12957/soletras.2012.5051
https://doi.org/10.12957/soletras.2012.5051
Autor:
Ligia Karam Corrêa de Magalhães, Elizabeth Menezes Teixeira Leher, Glaucia Campos Guimarães, Raquel Goulart Barreto
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Volume: 11, Issue: 31, Pages: 31-42, Published: APR 2006
Revista Brasileira de Educação v.11 n.31 2006
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Vol 11, Iss 31, Pp 31-42 (2006)
Revista Brasileira de Educação v.11 n.31 2006
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Vol 11, Iss 31, Pp 31-42 (2006)
O artigo discute os modos de objetivação das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na formação de professores. Com base em teses e dissertações defendidas entre 1996 e 2002, analisa elementos e relações visando ao mapeamento de tr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8f5248386de9c7bb2093e08261b01660
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782006000100004&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782006000100004&lng=en&tlng=en