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Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 40, Iss 2 (2015)
Based on the analysis of an action research on reading, this paper aims at discussing reading and text production at schools nowadays. It is divided into four sections, as follows: (1) pedagogic discourse as the arena for struggling for hegemony, inv
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https://doaj.org/article/d3dd92dbd4114c2c861652a1010fcc1f
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 40, Iss 2 (2015)
Fundado na análise de uma proposta de trabalho com leitura em pesquisa participante, este artigo visa a discutir leitura e produção textual na escola hoje. Está dividido em quatro seções que abordam: (1) o discurso pedagógico como arena de lut
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e195f4a3ad3c40e9b219ceaf0be4b1bd
Autor:
Raquel Goulart Barreto, Glaucia Campos Guimarães, Ligia Karam Corrêa de Magalhães, Elizabeth Menezes Teixeira Leher
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 11, Iss 31, Pp 31-42 (2006)
El artículo discute los modos de objetividad de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la formación de profesores. Con base en tesis y disertaciones defendidas entre 1996 y 2002, analiza elementos y relaciones, direccion
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https://doaj.org/article/3379306994784ce8b08a9c1c04ee8999
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 9, Iss 19 (2012)
Resumo Este artigo objetiva as questões relacionadas à leitura na contemporaneidade. Fundamentado na análise de discurso crítica, trata dos modos pelos quais os diferentes materiais semióticos (ou linguagens, em perspectiva não ortodoxa) se art
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/90ab2d2f39bc41709ca36b8294a6e76d
Publikováno v:
Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, Issue: 47, Pages: 185-203, Published: JUN 2016
Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, Iss 47, Pp 185-202 (2016)
Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, Iss 47, Pp 185-202 (2016)
RESUMO Este artigo objetiva a articulação de linguagens na literatura infantil no contexto da sociedade multimidiática. Fundamentado na análise de discurso crítica, trata dos modos pelos quais textos em diferentes suportes se relacionam, apropri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9cea173e46ff910e1640c503e2436bf2
https://doi.org/10.1590/2316-4018479
https://doi.org/10.1590/2316-4018479
Publikováno v:
Educação em Revista. :41-54
Este artigo aborda questões relativas às estratégias discursivas utilizadas na produção dos textos televisivos. Com base na Análise Crítica de Discurso (ACD), nos termos em que é formulada por Norman Fairclough, o trabalho analisa os modos pe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::53513a98bff026ac90d1caa5073484f3
https://doi.org/10.1590/s0102-46982008000100003
https://doi.org/10.1590/s0102-46982008000100003
Publikováno v:
Educação & Realidade, Volume: 40, Issue: 2, Pages: 573-590, Published: 20 MAR 2015
Fundado na análise de uma proposta de trabalho com leitura em pesquisa participante, este artigo visa a discutir leitura e produção textual na escola hoje. Está dividido em quatro seções que abordam: (1) o discurso pedagógico como arena de lut
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49d5b8702135637efd4dc6d808be11c0
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362015000200573&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362015000200573&lng=en&tlng=en
Autor:
Glaucia Campos Guimarães
Publikováno v:
Revista Soletras; n. 24 (2012): Leituras intersemióticas; 405-420
SOLETRAS; n. 24 (2012): Leituras intersemióticas; 405-420
Soletras (São Gonçalo. Online)
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
SOLETRAS; n. 24 (2012): Leituras intersemióticas; 405-420
Soletras (São Gonçalo. Online)
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
Este artigo aborda a articulação palavra, imagem e som na leitura de textos nauniversidade. Com base nas reflexões acerca deste objeto, relata práticas de leitura de textosde literatura infantil, já que estes revelam grande legado na articulaç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c912348fe845b17778611fb7a3b2014b
https://doi.org/10.12957/soletras.2012.5051
https://doi.org/10.12957/soletras.2012.5051
Autor:
Ligia Karam Corrêa de Magalhães, Elizabeth Menezes Teixeira Leher, Glaucia Campos Guimarães, Raquel Goulart Barreto
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Volume: 11, Issue: 31, Pages: 31-42, Published: APR 2006
Revista Brasileira de Educação v.11 n.31 2006
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Vol 11, Iss 31, Pp 31-42 (2006)
Revista Brasileira de Educação v.11 n.31 2006
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Vol 11, Iss 31, Pp 31-42 (2006)
O artigo discute os modos de objetivação das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na formação de professores. Com base em teses e dissertações defendidas entre 1996 e 2002, analisa elementos e relações visando ao mapeamento de tr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8f5248386de9c7bb2093e08261b01660
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782006000100004&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782006000100004&lng=en&tlng=en
Autor:
Goulart Barreto, Raquel1 raquel@uol.com.br, Campos Guimarães, Glaucia1 glauguimaraes23@gmail.com
Publikováno v:
Educação & Realidade. 2015, Vol. 40 Issue 2, p573-590. 18p.