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Autor:
Gladys Elena Hurtado Osorio
Publikováno v:
Diversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 11, Iss 2, Pp 245-259 (2015)
En este artículo se muestran y analizan los efectos en las actitudes hacia el aprendizaje de la química, con la aplicación de tres estrategias didácticas de enseñanza (aprendizaje basado en problemas — ABP— , aprendizaje por descubrimiento g
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9df1f1ed49cc4f0a9deb2e6d3dba9a57
Autor:
Gladys Elena Hurtado Osorio
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis, Vol 0, Iss 39 (2017)
Este artículo muestra los resultados de un estudio piloto sobre la incidencia de dos estrategias didácticas de enseñanza: el aprendizaje basado en problemas (abp) y la enseñanza para la comprensión (epc), en el aprendizaje de la resolución de p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1e274f66153f45288cf4c5688f3ec652
Autor:
Hurtado Osorio, Gladys Elena
Publikováno v:
Diversitas (17949998); 2015, Vol. 11 Issue 2, p245-259, 15p