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pro vyhledávání: '"Glòria Jové"'
Publikováno v:
Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, Iss 39 (2024)
En aquest article mostrem com el tractament d’un material que forma part del fons de l’arxiu del Museu Pedagògic de Castelló (MPdC) esdevingué clau per endegar un procés de cerca i recerca del material pedagògic de l’antiga Escola Normal d
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https://doaj.org/article/c9c944719bd1488486c1d5d6322aa6a0
Publikováno v:
Revista Apotheke, Vol 9, Iss 3 (2024)
Trata-se de um artigo que busca tecer relações entre a arte e a ciência para tentar insubordinar outras práticas insurgentes atravessadas pela arte contemporânea numa relação transdisciplinar entre arte e ciências. Somos desafiados a pensar o
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https://doaj.org/article/1dac482478514c8194ca2fe2f7fd0c95
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 15, Iss 2 (2022)
Neste ensaio, apresentamos uma experiência estética com base na proposta curricular de formação de professores da Universitat de Lleida, realizando uma discussão sobre o currículo e o que chamamos de arquivo-corpo. Trata-se de tomar um currícu
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https://doaj.org/article/24b8d9c5c2b649f8b23c944d2e196704
Autor:
Antonio Almeida Silva, Glòria Jové
Publikováno v:
Palíndromo, Vol 11, Iss 25 (2019)
O conceito de museu imaginário de Malraux (2006) nos convida a experimentar diálogos constantes entre as práticas artísticas e os procedimentos científicos, que criam novos projetos investigando os imaginários urbanos a partir das fronteiras e
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https://doaj.org/article/5a13218c085e4e4a895522e1d076ba01
Autor:
Ester Betrián Villas, Núria Galitó Gispert, Núria García Merino, Glòria Jové Monclús, Marta Macarulla Garcia
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 11, Iss 4 (2016)
The aim of this paper is to show multiple triangulation (data, research, methods, results and conclusions) followed a qualitative research process framed in the curriculum of a master's degree in higher education inclusive. The work was based on a mu
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https://doaj.org/article/7e368448871f435bb98c3e8453d51af9
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 35, Pp 177-196 (2012)
Son muchos los centros educativos que cada día visitan museos y centros de arte que llevan a cabo propuestas educativas en base a exposiciones y colecciones. En este artículo mostramos cómo los modelos de colaboración entre centros de arte y/o mu
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https://doaj.org/article/9e18599033b6444cb59951be04a2e2a8
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 4, Pp 43-55 (2012)
Este trabajo es el resultado de un estudio presentado para la obtención del Diploma de Estudios Avanzados en la Universidad de Lleida. Su finalidad era conocer y analizar cómo se concretan las competencias y las habilidades básicas de acceso al cu
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https://doaj.org/article/b182209de2224dd686866919675f2688
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 3, Pp 287-309 (2006)
Se usaron los resultados cuantitativos de las encuestas de valoración cumplimentadas por los estudiantes sobre su opinión respecto a la docencia del profesorado, según el modelo utilizado anualmente por la propia universidad, para determinar cuál
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https://doaj.org/article/bd6364e8db0042e0afa81221c038c534
Autor:
Glòria Jové
Publikováno v:
Arteversa: arte, docência e outras invenções ISBN: 9786559396283
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a17f61a083922c4ddae6c583cbcf7a9a
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2023.96283.3
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Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Universitad de Lleida
Theoretical knowledge taught in the classroom forms the bulk of lectures in Initial Teacher Training today. Persuaded that knowledge constructed in the community ought to permeate Teacher Training, Zeichner has developed the notion of Hybrid Space
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fb9722866af33332647cfdb7a5d2d83e
https://hdl.handle.net/10459.1/84119
https://hdl.handle.net/10459.1/84119