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pro vyhledávání: '"Glòria JOVÉ MONCLÚS"'
Publikováno v:
Revista Apotheke, Vol 9, Iss 3 (2024)
Trata-se de um artigo que busca tecer relações entre a arte e a ciência para tentar insubordinar outras práticas insurgentes atravessadas pela arte contemporânea numa relação transdisciplinar entre arte e ciências. Somos desafiados a pensar o
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https://doaj.org/article/1dac482478514c8194ca2fe2f7fd0c95
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Revista Espaço do Currículo, Vol 15, Iss 2 (2022)
Neste ensaio, apresentamos uma experiência estética com base na proposta curricular de formação de professores da Universitat de Lleida, realizando uma discussão sobre o currículo e o que chamamos de arquivo-corpo. Trata-se de tomar um currícu
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https://doaj.org/article/24b8d9c5c2b649f8b23c944d2e196704
Autor:
Ester Betrián Villas, Núria Galitó Gispert, Núria García Merino, Glòria Jové Monclús, Marta Macarulla Garcia
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 11, Iss 4 (2016)
The aim of this paper is to show multiple triangulation (data, research, methods, results and conclusions) followed a qualitative research process framed in the curriculum of a master's degree in higher education inclusive. The work was based on a mu
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https://doaj.org/article/7e368448871f435bb98c3e8453d51af9
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 35, Pp 177-196 (2012)
Son muchos los centros educativos que cada día visitan museos y centros de arte que llevan a cabo propuestas educativas en base a exposiciones y colecciones. En este artículo mostramos cómo los modelos de colaboración entre centros de arte y/o mu
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https://doaj.org/article/9e18599033b6444cb59951be04a2e2a8
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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 4, Pp 43-55 (2012)
Este trabajo es el resultado de un estudio presentado para la obtención del Diploma de Estudios Avanzados en la Universidad de Lleida. Su finalidad era conocer y analizar cómo se concretan las competencias y las habilidades básicas de acceso al cu
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https://doaj.org/article/b182209de2224dd686866919675f2688
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Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 3, Pp 287-309 (2006)
Se usaron los resultados cuantitativos de las encuestas de valoración cumplimentadas por los estudiantes sobre su opinión respecto a la docencia del profesorado, según el modelo utilizado anualmente por la propia universidad, para determinar cuál
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https://doaj.org/article/bd6364e8db0042e0afa81221c038c534
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Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Vol 12, Iss 2 (2019)
Apresentamos ao leitor alguns cenários que narram encontros interfronteiriços entre o Brasil e a Espanha, através das poéticas infraordinárias, que são nada mais do que práticas transdisciplinares entre arte, educação e ciência, que exercit
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https://doaj.org/article/832957df4eb2447d8485691df0309b73
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Arteterapia, Vol 6, Iss 0, Pp 13-32 (2012)
En este artículo presentamos “Arteterapia para todos: La clave está en la diferencia”, un proyecto que se desarrolla en el entorno escolar. En éste, la heterogeneidad es un elemento básico para configurar los agrupamientos y para aprender jun
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https://doaj.org/article/9b02dc344fd14a28899a2b3360c34437
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Pulso: Revista de Educación, Iss 34, Pp 159-182 (2011)
El trabajo que presentamos está contextualizado en formación de maestros y es fruto del análisis de los trabajos realizados por los estudiantes después de llevar a cabo dos visitas a dos museos de la ciudad de Lleida: la exposición de arte conte
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