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Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 15, Iss 1, Pp 94-104 (2018)
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de iniciação científica realizada em 2017 junto ao curso de Letras da FACLEPP, cujo objetivo foi investigar nos materiais didáticos de Ensino Médio “Caderno do Professor/Caderno do Aluno” de L
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c20554a44482460a9886627103b44cc2
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 37, Pp 132-148 (2017)
Este artigo apresenta um relato de experiência sustentado nas ações desenvolvidas, em 2013, no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC, realizado no polo de Presidente Prudente/SP, pela Universidade Estadual Paulista Julio de Me
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https://doaj.org/article/8b2cd62af90445b4911e7989286155f9
Publikováno v:
Letras & Letras. 37:272-293
Este artigo propõe um roteiro para ensino de literatura na educação básica (do 6º ao 9º ano) a partir de um episódio animado da série Manda-Chuva (1961), dos estúdios Hanna-Barbera, que narra o itinerário do anti-herói e ex-cêntrico Manda
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::833c2d00ea124e28b80e38266c73cab4
https://doi.org/10.14393/ll63-v37n1-2021-16
https://doi.org/10.14393/ll63-v37n1-2021-16
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 15, Iss 1, Pp 94-104 (2018)
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de iniciação científica realizada em 2017 junto ao curso de Letras da FACLEPP, cujo objetivo foi investigar nos materiais didáticos de Ensino Médio “Caderno do Professor/Caderno do Aluno” de L
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dfb34f28e2b256099ec5fafcd919dad6
https://doi.org/10.5747/ch.2018.v15.n1.h353
https://doi.org/10.5747/ch.2018.v15.n1.h353
Autor:
Gislene Aparecida da Silva Barbosa, Elianeth Dias Kanthack Hernandes, Renata Junqueira de Souza
Publikováno v:
Revista Desenredo. 15
Este artigo, sustentado na concepção de linguagem como forma ou processo de interação, considera que o ensino da leitura literária deva proporcionar condições para que o leitor dialogue com o texto, ativando conhecimentos prévios para realiza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6fbe8ad6328e3c6fdde471be80f3f260
https://doi.org/10.5335/rdes.v15i1.8946
https://doi.org/10.5335/rdes.v15i1.8946
Publikováno v:
Nuances: estudos sobre Educação. 21:183-189
A Rede Tematica “Las Literaturas Infantiles y Juveniles del Marco Iberico e Iberoamericano (LIJMI)”, criada em 2004 na Universidade de Santiago de Compostela – USC (Espanha), e composta por pesquisadores de instituicoes da Espanha, Portugal e I
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8d4f1921a51b4cfd9e8bb0a232bc59cf
https://doi.org/10.14572/nuances.v21i22.1630
https://doi.org/10.14572/nuances.v21i22.1630
Autor:
Gislene Aparecida da Silva Barbosa, Renata Junqueira de Souza, Elianeth Dias Kanthack Hernandes
Publikováno v:
Educação. 40:481
O artigo apresenta o processo e os resultados de uma avaliação diagnóstica de escrita aplicada em alunos de 6º ano e também propõe uma sequência didática como intervenção docente. Com base na escrita de um conto, é avaliada a capacidade do
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f6d684868c0073c3cbdee21f3629700f
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2017.3.24606
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2017.3.24606
Publikováno v:
Nuances: estudos sobre Educação. 20:191-192
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::819f1c2e7de27584980cc20100e77984
https://doi.org/10.14572/nuances.v20i21.1108
https://doi.org/10.14572/nuances.v20i21.1108