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Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 24, Iss 2, Pp 1-16 (2020)
En el presente ensayo se reflexiona acerca de las vías que pueden propiciar el aprendizaje de la comprensión textual en escolares con trastornos del espectro de autismo (TEA), a partir de las experiencias de trabajo de las autoras. Se ofrecen un gr
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https://doaj.org/article/22e063fa6d364d2a948ec4ff60d27f47
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 22, Iss 1, Pp e3552-e3552 (2023)
Para favorecer el proceso de comprensión de textos en los educandos con trastorno del espectro de autismo, se debe partir de la concepción de que todo individuo tiene la capacidad para aprender y desarrollarse en diferentes ámbitos, basta con que
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https://doaj.org/article/b3135407cd2a4c7eab45215bfc427d81
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 19, Iss 1, Pp 246-256 (2021)
The research is carried out based on the identification of needs related to the doctoral training process in the Special Education department specifically with the assurance of the necessary upward continuity and vitality of Careers Special Education
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https://doaj.org/article/e6c6275a23d14a5e849ff6d2dfb4e774
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 18, Iss 1, Pp 116-128 (2020)
The study covers the impact of family participation, from the relationship established between the family-school and community as agents and main socializing agencies in terms of socio-educational inclusion of students with special educational needs.
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https://doaj.org/article/8f0dfef7a2b34774897069d73a999f00
Autor:
Yunia Torres Hernández, Giselvis Aguiar Aguiar, Yosniel Estévez Arias, Nancy Amor Pérez, Xiomara Sánchez Valdés
Publikováno v:
Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Vol 22, Iss 3, Pp 565-574 (2018)
Introduction: in accordance with the need of educating in the diversity, the program “Educate your Child” is an effective way to develop different actions in the settings of community and family, providing and adequate care for autistic children.
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https://doaj.org/article/dc3b63295f45453a8ead97365b69b0d0
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 17, Iss 4, Pp 481-496 (2019)
Living exploration in communication stimuli constitutes a necessity to answer the evaluation and intervention processes in children with autism spectrum disorders. The present papers proposes a methodology for the stimulation of the communication fro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::0be22859a1c475b59baa554d888e2008
http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1611
http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1611
Autor:
Giselvis Aguiar Aguiar, Yenira Hernández Fonticiella, Yunia Torres Hernández, Ana Isis Valdés Valdés, Rocío Hernández Acosta
Publikováno v:
Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Vol 23, Iss 5, Pp 624-632 (2019)
Introducción: la comunicación también es la habilidad para comprender la mente. Los educandos con trastorno del espectro de autismo presentan dificultades en la teoría de la mente, comprendida como la capacidad de percibir que las otras personas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::1efd328e4ae63a67813f765ec5f87137
http://www.revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/3909
http://www.revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/3909
Autor:
Giselvis Aguiar Aguiar, Olivia García Reyes, Yunia Torres Hernández, Yaíma Demósthene Sterling
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 16, Iss 3, Pp 351-364 (2018)
The preparation of the teacher constitutes a necessity to give answer to the comprehension texts process in the scholars with spectrum autism disorder keeping in mind the variability in its development. As answer to this problem the investigation tha
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::8b4ac1d8d3ad1ac50909ec057b4fc11c
http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1369
http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1369
Autor:
Giselvis Aguiar Aguiar, Deborah Mainegra Fernández, Olivia García Reyes, Yenira Hernández Fonticiella, Yunia Torres Hernández
Publikováno v:
Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Vol 20, Iss 6, Pp 729-737 (2016)
Introducción: el diagnóstico temprano teniendo en cuenta la actualidad del DSM-V, constituye una necesidad para dar respuesta a los procesos de evaluación e intervención de los niños con trastornos del espectro autista. Objetivo: como respuesta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::cb442072da9e6b39d745f01c3b0271fd
http://www.revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/2751
http://www.revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/2751
Autor:
Giselvis Aguiar Aguiar, 1Deborah Mainegra Fernández, Olivia García Reyes, Yenira Hernández Fonticiella
Publikováno v:
Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Pp 63-71
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::fddfdc1aefa30161451ea2572455ae3b
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942016000600010&lng=en&tlng=en
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942016000600010&lng=en&tlng=en
