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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 11, Iss 32 (2024)
Desde tempos antigos, a matemática desempenha um papel crucial no desenvolvimento da sociedade. Estudos da História da Matemática apontam que a Matemática em si não era uma área institucionalizada até o século XIX, e, antes disso era utilizad
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https://doaj.org/article/33cd3f7cc0404df1a1539fc2fd19a0a5
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 11, Iss 32 (2024)
O presente trabalho tem como objetivo indicar um conjunto de produções intelectuais sobre o uso da História da Matemática (HM) na educação matemática (EM), em língua portuguesa e em língua inglesa. Para tanto, propomos uma análise de 16 tex
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https://doaj.org/article/782a2e8286f647d3bcaeb88d42224f89
Autor:
Giselle Costa de Sousa
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 18, Iss 44, Pp e2023005-e2023005 (2023)
Ao longo dos anos, várias pesquisas no âmbito da educação matemática vêm se configurando como tendências em prol do fomento da área. Dentre tais estão a História da Matemática (HM) e as Tecnologias Digitais (TD). Estas, por sua vez, atesta
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https://doaj.org/article/7b0d10d18af44b23a4aa4966855c511e
Autor:
Luís Fernando Mesquita de Lima, Willemberg Oliveira da Silva, Suzy Kelly da Silva, Giselle Costa de Sousa
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Diversitas Journal, Vol 7, Iss 3 (2022)
O Programa de Residência Pedagógica propicia a imersão, isto é, a vivência prática em esferas de atuação docente do futuro professor nas escolas da Educação Básica. Infere-se disto que tal imersão dar-se-á diretamente no “piso” da es
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https://doaj.org/article/4e22c958b54c4cd1bba21dd3a91dbf5e
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 9, Iss 26 (2022)
Muitos trabalhos relevantes para o desenvolvimento da matemática foram desenvolvidos em terras muçulmanas. Entre os estudiosos que contribuíram nesse cenário temos Abu Arrayhan Muhammad ibn Ahmad al-Biruni (973-1048), um matemático islâmico med
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https://doaj.org/article/404fc34c3f11493d9c04a41477d50378
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 8, Iss 23 (2021)
O Timetoast Timeline é um site que permite fazer linhas do tempo de maneira interativa e de melhor visualização, por meio de uma narrativa cronológica com informações como período do acontecimento e/ou pessoa, imagens e links vinculados e aind
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https://doaj.org/article/94f3569386c743f49e95bd9518157a90
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 8, Iss 22 (2021)
O presente artigo é fruto de uma pesquisa de Iniciação Científica (IC) em andamento, vinculada ao projeto Conexões potenciais entre História da Matemática e TDIC: Aporte para fomento de atividades-históricas-com-tecnologias (PROPESQ/UFRN), fu
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https://doaj.org/article/b5f78a07d5304aa0859e03412d5960c9
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 7, Iss 20 (2020)
O presente trabalho trata da apresentação de um exemplar da álgebra geométrica desenvolvida na civilização islâmica medieval, com foco na resolução geométrica de equações quadráticas por Abd Al-Hamid Ibn Turk, matemático islâmico que v
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https://doaj.org/article/166e73fa9cce4afc87e1b958293efb3b
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 7, Iss 20 (2020)
O presente trabalho centra-se na proposta da aliança entre História da Matemática (HM) e Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) por meio das atividades-históricas-com-tecnologia que consistem em tarefas de estudo de problemas
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https://doaj.org/article/47d8bd8da7a840c1a934cd718b535fe8
Autor:
Giselle Costa de Sousa
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 15 (2020)
Alicerçada em três tendências em Educação Matemática surge a aliança entre História da Matemática (HM), Tecnologias Digitais em Informação e Comunicação (TDIC) e Investigação Matemática (IM). Considerando que cada uma das referidas te
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