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pro vyhledávání: '"Gisella Paoletti"'
Autor:
Gisella Paoletti
Publikováno v:
Formare, Vol 20, Iss 1 (2020)
The purpose of this essay is to examine the comprehensibility and efficacy of graphic visualizations used in educational contexts, such as the recent dashboards used in online and blended educational environments. Two different paradigms are compared
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https://doaj.org/article/98e8f8f689c84759921158f9c87d6501
Autor:
Riccardo Fattorini, Gisella Paoletti
Publikováno v:
Formare, Vol 17, Iss 1 (2017)
In this essay we intend to examine in which contexts and under which conditions a particular and common video format that has within it a Talking Head of the speaker may be an opportunity in teaching or vice versa a critical issue. We will pay partic
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https://doaj.org/article/84b57dccffe84b9c8b411cb4a4647d5c
Autor:
Gisella Paoletti
Publikováno v:
Formare, Vol 15, Iss 2 (2015)
Lo scopo di questo saggio è esaminare alcune delle problematiche che accompagnano l’elaborazione del testo con figure, in particolare quelle legate a comportamenti di economia cognitiva che portano ad elaborare solo parte del materiale. Sono esami
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https://doaj.org/article/b2f6ffbd2f9a4e38946e9bf6e55df1fe
Autor:
Gisella Paoletti
Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology, Vol 23, Iss 1 (2015)
In questa ricerca abbiamo chiesto a 100 studenti universitari di descrivere le modalità d’uso dei propri strumenti tecnologici nei diversi contesti di studio e durante le lezioni in aula. Le risposte ottenute hanno evidenziato un uso esteso e cont
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https://doaj.org/article/87d48447bed14635b10dc7cdad115ab0
Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology, Vol 21, Iss 3 (2013)
Esponiamo l’analisi di un’esperienza che ha messo a confronto diverse modalità di utilizzo di presentazioni PowerPoint accompagnate da esposizione orale da parte di un docente. La presentazione poteva avere 3 forme (slide concise per punti chiav
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https://doaj.org/article/57a3fbcca93f42ba874ea383e46efc05
Autor:
Gisella Paoletti
Publikováno v:
Formare, Vol 10, Iss 66 (2013)
Il multitasking è una strategia di gestione delle risorse cognitive; consiste nello svolgere più di un compito contemporaneamente. In alcuni casi è inevitabile, altre volte no, ma sempre più spesso ci sentiamo costretti a cercare di fare più cos
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https://doaj.org/article/2eb8185173874f64bba3b10a758a4f4f
Autor:
Gisella Paoletti
Publikováno v:
Formare, Vol 12, Iss 80 (2013)
Talvolta la figura decorativa è solo tale ― non chiarisce o aggiunge contenuto, non guida l’elaborazione del testo. Anche così svolge spesso una funzione utile per i lettori light, alleggerendo la pagina, scandendola in segmenti significativi.
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https://doaj.org/article/9797a2346b0f4ac482c1451a773dea1c
Autor:
Gisella Paoletti
Publikováno v:
Formare, Vol 12, Iss 80 (2013)
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https://doaj.org/article/5caa5337c5c44d3196bf954e279da91e
Autor:
Gisella Paoletti
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Je-LKS: Journal of E-Learning and Knowledge Society, Vol 3, Iss 1 (2012)
Due decenni fa era frequente reperire ricerche e saggi sui word processor che si concentravano soprattutto sull’imparare a scrivere. Si cercava di stabilire se e quando si scriveva meglio con un word processor piuttosto che con carta e matita e cos
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Je-LKS: Journal of E-Learning and Knowledge Society, Vol 4, Iss 1 (2009)
Usability assesses how easy and effi cient the use of ICT interfaces is, its measurement may show if and how much a tool allows its users to accomplish their tasks with profi t and without an excessive load, according to the designer’s goals and ex
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