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Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 8, Iss 15, Pp 1-18 (2024)
The aim of this study is to present a theoretical essay that integrates Mathematics Education, Financial Education and Critical Environmental Education to weave together, in an interdisciplinary way, strategies that give students access to fundamenta
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https://doaj.org/article/20605d3bd1724627af0d324067bccce2
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 1 (2020)
Este trabalho relata uma experiência da mestranda/preceptora/docente em uma escola regular de educação básica junto a residentes do programa de Residência Pedagógica em Matemática da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, polo Seropédi
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https://doaj.org/article/62d6116253094f8d985288de28e703fd
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 76 (2020)
O ensino de matemática para alunos surdos tem sido cada vez mais uma fonte de estudos e pesquisas no cenário da educação matemática mundial. Independente de se dar em ambientes inclusivos ou bilíngues, em classes especiais, os desafios encontra
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https://doaj.org/article/fbca721e21ea41a380add6039384ad6b
Autor:
Marcelo Almeida Bairral, Agnaldo da Conceição Esquincalha, Gisela Maria da Fonseca Pinto, Gisele Pereira de Oliveira Xavier
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 68 (2016)
Políticas Públicas (PP) voltadas para o desenvolvimento profissional de docentes da Educação Básica têm sido frequentes no contexto brasileiro. Todavia, a avaliação dessas PP, principalmente, das que envolvem temáticas emergentes ainda é in
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https://doaj.org/article/68f83019c5e446bbb0ac1b29398af666
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 66 (2015)
Discute-se nesse texto a importância da formação de professores de matemática da modalidade jovens e adultos para promoção de educação financeira em sala de aula. É apresentado um curso de formação continuada em que a educação matemátic
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https://doaj.org/article/2000872732664f988212c94357e36704
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 24:360-384
NNeste artigo apresentamos a residência pedagógica do Núcleo de Matemática da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, atendendo ao objetivo de analisar algumas vivências e desdobramentos para a formação docente inicial e continuada da pa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc66ecfd881aa6a1a2c00cbeaa8b19bf
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i4p360-384
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i4p360-384
Publikováno v:
Revista de Ciências da Educação.
Este trabalho traz as produções acadêmicas do Brasil sobre os alunos surdos da EJA, no período entre os anos de 2015 e 2019. Objetiva analisar as produções encontradas e avaliar os estados federativos que mais produzem, os eixos mais estudados
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dcf7e597939ff0370f632f8ca0fbd348
https://doi.org/10.19091/reced.vi0.928
https://doi.org/10.19091/reced.vi0.928
Publikováno v:
Inclusive Mathematics Education ISBN: 9783030115173
This work is focused on the sign language educational interpreter. It investigates the beliefs of educational Brazilian Sign Language (Libras) interpreters, based on their professional experience, about what is fundamental and indispensable to includ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::026181bcb86dc1365f961d4c5e0f3e52
https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_15
https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_15
Autor:
Richard dos Santos Arroio, André Luiz Martins Pereira, Gisela Maria da Fonseca Pinto, Agnaldo da Conceição Esquincalha
Esse trabalho apresenta um relato da experiência com a implementação de algumas atividades matemáticas diferenciadas em uma escola pública para alunos surdos, no Estado do Rio de Janeiro, nos dois anos finais do Ensino Fundamental. O trabalho re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3961705f712c6bd8c7a339c7367706a4
http://funes.uniandes.edu.co/29999/
http://funes.uniandes.edu.co/29999/