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Hoch- und niedrig-inferente Erfassung von Feedback in der Erzieher_in-Kind-Interaktion
Autor: Anja Leber, Gisela Kammermeyer
Publikováno v: Frühe Bildung. 10:134-141
Zusammenfassung. Feedback zählt zu den stärksten Einflussfaktoren auf den Lernerfolg ( Hattie & Timperley, 2007 ). In den Meta-Analysen fällt allerdings auf, dass die Effektstärken eine hohe Variabilität aufweisen ( Hattie, Beywl & Zierer, 2013
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e7bada2897bc7362bd72aa4102c3d6f9
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000529
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Wie wirken sich Weiterbildungen auf die Anwendung von Sprachförderstrategien von pädagogischen Fachkräften in Kitas aus?
Autor: Beate Biskup-Ackermann, Susanna Roux, Anja Leber, Eva Fondel, Astrid Metz, Gisela Kammermeyer
Publikováno v: Frühe Bildung. 8:212-222
Zusammenfassung. Zur Erhöhung der Effektivität von Sprachfördermaßnahmen in Kindertagesstätten spielen Weiterbildungen eine zentrale Rolle. Es ist jedoch noch wenig darüber bekannt, welche Art von Weiterbildungen die sprachliche Interaktionsqua
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8fc93bf0abb77ea1f9e611282d010805
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000451
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Empirische Arbeit: Langfristige Wirkungen des Fortbildungsansatzes 'Mit Kindern im Gespräch' zur Sprachförderung in Kindertagesstätten
Autor: Gisela Kammermeyer, Eva Fondel Beate Biskup-Ackermann, Anja Leber, Susanna Roux, Astrid Metz
Publikováno v: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 66:285-302
Die langfristigen Wirkungen von Fortbildungen werden nur selten untersucht; dies gilt auch fur den Elementarbereich. In einer randomisierten experimentellen Pra-Post-Follow-up-Studie im Feld werden zwei Fortbildungsansatze zur Sprachforderung in Kind
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d9a717080cc47a5a028ae9154d61f5b2
https://doi.org/10.2378/peu2019.art20d
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Sicherung der Qualität von Beobachtungen der ErzieherIn-Kind-Interaktion mit dem Classroom Assessment Scoring System
Autor: Anja Leber, Susanna Roux, Gisela Kammermeyer
Publikováno v: Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich ISBN: 9783658264376
Die Qualitat der Interaktion zwischen Erwachsenen und Kindern ist der Motor fur die kindliche Entwicklung (vgl. Bronfenbrenner und Morris 2006, S. 798), weshalb der Beobachtung von Interaktionsprozessen in Kita und Schule derzeit in der Forschung ein
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5dfe95b64692ece51109d698f66a8fea
https://doi.org/10.1007/978-3-658-26438-3_5
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Nachruf auf Prof. Dr. Susanna Roux (1963-2020)
Autor: Gisela Kammermeyer, Bianca Bloch, Wilfried Smidt, Peter Cloos, Melanie Kuhn, Jens Kratzmann, Marc Schulz
Publikováno v: Neue Formen der Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Forschungsdaten. 31:85-86
Bibliographie : Bloch, Bianca/Cloos, Peter/Kratzmann, Jens/Kuhn, Melanie/Schulz, Marc/Smidt, Wilfried/Kammermeyer, Gisela: Nachruf auf Prof. Dr. Susanna Roux (1963-2020), Erziehungswissenschaft, 61 (2-2020), S. 85-86. https://doi.org/10.3224/ezw.v31i
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::07b4a2ee4e705cd25be16a41505e7bf6
https://doi.org/10.3224/ezw.v31i2.15
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Career success of preschool teachers in Germany – the significance of the Big Five personality traits, locus of control, and occupational self-efficacy
Autor: Susanna Roux, Wilfried Smidt, Christiane Theisen, Christian Weber, Gisela Kammermeyer
Publikováno v: Early Child Development and Care. 188:1340-1353
The career success of preschool teachers has been discussed to be important because it can be a precondition for the ability to provide a high-quality preschool education. Consequently, the identification of factors that can help explain individual d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::95c751f734a589a1f564407a039229e5
https://doi.org/10.1080/03004430.2017.1314275
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9
Elektronická kniha
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer
Autor: Christian Donie, Frank Foerster, Marlene Obermayr, Anne Deckwerth, Gisela Kammermeyer, Gerlinde Lenske, Miriam Leuchter, Anja Wildemann
Grundschulforschung hat einerseits den Auftrag, grundlegende Erkenntnisse für die Grundschulpädagogik zu erbringen, und andererseits die Praxis mitzudenken und mitzugestalten. Ein Kernziel von Forschungsprojekten im Elementar- und Primarbereich lie
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10
The reliability and structure of the Classroom Assessment Scoring System in German pre-schools
Autor: Gisela Kammermeyer, Susanna Roux, Andrea Stuck
Publikováno v: European Early Childhood Education Research Journal. 24:873-894
This study examined the reliability and structure of the Classroom Assessment Scoring System (CLASS; Pianta, R. C., K. M. La Paro, and B. K. Hamre. 2008. Classroom Assessment Scoring System. Manual Pre-K. Baltimore, MD: Brookes) and the quality of in
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::066146f4aeb56ca8c8d2d81d99c16169
https://doi.org/10.1080/1350293x.2016.1239324
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