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Autor:
Gisela Chatelanat
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 28, Iss 2 (2006)
Recension
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/04733a49f0d3460299e8fc9b8e4ae5aa
Autor:
Gisela Chatelanat
Publikováno v:
Early Childhood Intervention: Theory, Evaluation, and Practice
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a588ae6032ee79d2d73b5497eeec154d
https://doi.org/10.1515/9783110814262.265
https://doi.org/10.1515/9783110814262.265
Autor:
Remy Droz, Gisela Chatelanat
Publikováno v:
European Journal of Psychology of Education. 5:97-115
Cet article souleve la question du choix des instruments d’evaluation du fonctionnement cognitif deficient dans le contexte de l’examen psychologique individuel. Le but prioritaire de l’examen est de contribuer a resoudre les problemes rencontr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5aa4020d2823f46172b84ac0e237449d
https://doi.org/10.1007/bf03172676
https://doi.org/10.1007/bf03172676
Autor:
Gisela Chatelanat, Greta Pelgrims
Publikováno v:
Éducation et enseignement spécialisés : ruptures et intégrations
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a2143d7d98001a683af1b457b7b77c63
https://doi.org/10.3917/dbu.chate.2003.01
https://doi.org/10.3917/dbu.chate.2003.01
Afin de contribuer à préciser la notion de partenariat si largement évoquée aujourd’hui pour désigner les rapports entre les parents d’enfants handicapés et les professionnels, la recherche présentée, dans cet article, étudie le point de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0478af7fc7ab679281a83f8b48c61ed9
https://doi.org/10.7202/1079515ar
https://doi.org/10.7202/1079515ar