Educação Integral, Híbrida e Inclusiva na perspectiva Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS). (Portuguese)

Autor: Schlünzen Junior, Klaus, Moriya Schlünzen, Elisa Tomoe, Deborah Zaduski, Jeong Cir, Giovina Ponzio, Sandra, Lopes da Silva, Maria Claudia Leme

Publikováno v: Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía - RIIEP; ene-jun2020, Vol. 13 Issue 1, p257-275, 19p