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1
Uso de la Continuidad en la resolución de inecuaciones
Autor: Giovanni Sanabria Brenes
Publikováno v: Revista Digital: Matemática, Educación e Internet. 21
Por lo general, en un curso usual de Cálculo Diferencial se requiere resolver una serie de inecuaciones, principalmente en aplicaciones de la derivada, para determinar la monotonía o concavidad de una función. Sin embargo, si bien previamente a de
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b127178835bd782b62849615ddb2ca54
https://doi.org/10.18845/rdmei.v21i1.5343
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2
Elektronická kniha
Comprendiendo las probabilidades
Autor: Giovanni Sanabria Brenes
Comprendiendo las probabilidades está dirigida a estudiosos, investigadores y profesionales de la matemática, computación e ingenierías, quienes desean conocer la teoría que explica las experiencias en las cuales interviene el azar. Sin embargo,
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3
Elektronická kniha
Comprendiendo la estadística inferencial
Autor: Giovanni Sanabria Brenes
La obra Comprendiendo la estadística inferencial estádirigida a todas aquellas personas que desean conocer los elementos principales de la Estadística inferencial: intervalos de confianza, pruebas de hipótesis y análisis de regresión. En ella s
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4
La dimensión del control en la regla producto en problemas de conteo
Autor: Félix Núñez Vanegas, Giovanni Sanabria Brenes
Publikováno v: Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 18, Núm. 1 (2018)
RepositorioTEC
Instituto Tecnológico de Costa Rica
instacron:ITCR
Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 18 Núm. 1 (2018): Agosto 2017-Febrero, 2018
Cuando se realiza la solución de un problema de conteo, por lo general queda la sensación de si se habrá hecho correctamente. Lo anterior se debe entre otros aspectos a que en muchas ocasiones, la solución dada carece del rigor con que se resuelv
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::abf5a9e507d32724400c11e5968463d7
https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/3259
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5
La probabilidad como elemento orientador de la toma de decisiones
Autor: Giovanni Sanabria Brenes, Félix Núñez Vanegas
Publikováno v: Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 17 Núm. 2 (2017): Marzo-Agosto. 2017.
RepositorioTEC
Instituto Tecnológico de Costa Rica
instacron:ITCR
Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 17, Núm. 2 (2017)
La resolución de problemas como metodología de enseñanza actualmente ocupa un lugar privilegiado en la matemática. La enseñanza de la probabilidad, considerada como una disciplina de las matemáticas, no debería estar desligada de esta metodolo
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a93ac4618665b95960dbb3a52e6e6ecd
http://funes.uniandes.edu.co/9385/
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7
Una propuesta para introducir la enseñanza de las Pruebas de Hipótesis
Autor: Giovanni Sanabria Brenes
Publikováno v: Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 12 Núm. 2 (2012): Marzo-Agosto. 2012
RepositorioTEC
Instituto Tecnológico de Costa Rica
instacron:ITCR
Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 12, Núm. 2 (2012)
El presente trabajo brinda una propuesta que busca enfrentar el problema de enseñanza de los conceptos asociadosa las pruebas de hipótesis. La propuesta plantea varias situaciones problema en forma de ejemplos que permitenreforzar la comprensión d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::52d31304d9ae862ac8c11f69f2f207af
https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1675
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8
Simulación en Excel: Buscando la probabilidad de un evento
Autor: Félix Núñez Vanegas, Giovanni Sanabria Brenes
Publikováno v: Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 12, Núm. 2 (2012)
RepositorioTEC
Instituto Tecnológico de Costa Rica
instacron:ITCR
Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 12 Núm. 2 (2012): Marzo-Agosto. 2012
El presente trabajo tiene como objetivo que el lector obtenga una mejor comprensión del concepto de probabilidady una interpretación correcta a la Ley de los Grandes Números. Las actividades planteadas adoptan el enfoquefrecuencial de la definici
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2e8b543685232885972351a102d467fd
https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1677
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