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Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 25, Iss 3 (2020)
El vertiginoso avance de los desarrollos tecnológicos a inicios del siglo XXI ha impuesto desafíos inmensos para los investigadores de la comprensión de textos escritos desde un enfoque de alfabetizaciones múltiples, tanto académicas como profes
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https://doaj.org/article/8c57f77191c44bfb9501934ba716a4de
Autor:
Giovanni Parodi Sweis, Cristóbal Julio
Publikováno v:
Ibérica, Iss 33 (2017)
La comprensión de textos multisemióticos se ha convertido en una tarea exigente en todos los ámbitos disciplinarios, no sólo académicos sino también profesionales. La lectura de tablas, figuras, gráficos y palabras, juntos o por separado, es u
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0543fba64de24fe594e17968a050efc4
Publikováno v:
Lenguaje, Iss 27 (1999)
Resumen
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https://doaj.org/article/e3d4bab3a54f4c849249bd77cc266661
Publikováno v:
Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, Volume: 25, Issue: 3, Pages: 775-795, Published: 10 MAY 2021
Resumen El vertiginoso avance de los desarrollos tecnológicos a inicios del siglo XXI ha impuesto desafíos inmensos para los investigadores de la comprensión de textos escritos desde un enfoque de alfabetizaciones múltiples, tanto académicas com
Publikováno v:
The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching ISBN: 9781315646169
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::939ddbe2ba764863ed34281503bbaf98
https://doi.org/10.4324/9781315646169-40
https://doi.org/10.4324/9781315646169-40
Autor:
Giovanni Parodi Sweis
Publikováno v:
Revista signos v.33 n.47 2000
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Revista signos, Volume: 33, Issue: 47, Pages: 151-166, Published: 2000
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Revista signos, Volume: 33, Issue: 47, Pages: 151-166, Published: 2000
Autor:
Carmen Sotomayor-Echenique, Carmen Julia Coloma-Tirapegui, Giovanni Parodi-Sweis, Romualdo Ibáñez-Orellana, Paula Cavada-Hrepich, Jacqueline Gysling-Caselli
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 5, Iss 11, Pp 375-392 (2013)
La investigación tuvo como objetivo conocer la percepción de los estudiantes de Pedagogía en Educación Básica sobre la formación recibida en el área de lenguaje y el grado de preparación que perciben para enseñar en esta área. Se diseñó y
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