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Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 73, Iss 2, Pp 119-142 (2017)
O presente trabalho apresenta um breve estudo histórico sobre a dificuldade da introdução da disciplina Química nas escolas brasileiras. Tendo em vista este estudo, compreende-se a problemática que representa a dificuldade em relação a profess
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1d678a9a76c648599d8600e15174c5ba
Autor:
Carlos Mariano Melo Júnior, Aline De Jesus Sá, Jamille Silva Madureira, Giovanni Gomes Lessa, Tiago Barbosa da Silva, José Hélio Barbosa Junior, Elaine Meneses Souza Lima, Tiago Cordeiro de Oliveira
Publikováno v:
Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2020).
Este artigo relata uma experiência de gamificação como atividade interdisciplinar entre as aulas de informática e demais disciplinas do primeiro ano de um curso integrado ao ensino médio. A turma foi dividida em grupos, que ficaram responsáveis
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 73, Iss 2, Pp 119-142 (2017)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
EnglishThis paper presents a brief historical study of the difficulty of introducing chemistry at school. To this study, we understand the problem that is the difficulty with qualified teachers for Chemistry discipline in Basic Education, which makes