Zobrazeno 1 - 3
of 3
pro vyhledávání: '"Giovanna Stefanello Silva"'
Autor:
Giovanna Stefanello Silva, Mara Elisa Fortes Braibante, Hugo Tubal Schmitz Braibante, Maurícius Selvero Pazinato, Marcele Cantarelli Trevisan
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 2, Pp 481-495 (2014)
A pesquisa apresentada neste artigo é de caráter qualitativo e investigou a aprendizagem dos conceitos relacionados ao modelo atômico de Bohr pelos alunos de uma turma da primeira série do Ensino Médio, durante o desenvolvimento de uma oficina t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4bfbcf3cdcf84c61b80923c1ad033e40
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 13, Iss 2, Pp 159-182 (2013)
Diversas pesquisas na área de educação em Ciências apontam que a utilização de recursos visuais pode auxiliar os estudantes na compreensão de conceitos com alto nível de abstração. Neste contexto, este trabalho tem por objetivo analisar as
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7010deeaaa22466897fbf60b9ae42125
Autor:
Mara Elisa Fortes Braibante, Hugo T. S. Braibante, Marcele Cantarelli Trevisan, Maurícius Selvero Pazinato, Giovanna Stefanello Silva
Publikováno v:
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 20, Issue: 2, Pages: 481-495, Published: APR 2014
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 2, Pp 481-495 (2014)
Ciência & Educação (Bauru) v.20 n.2 2014
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 2, Pp 481-495 (2014)
Ciência & Educação (Bauru) v.20 n.2 2014
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
A pesquisa apresentada neste artigo é de caráter qualitativo e investigou a aprendizagem dos conceitos relacionados ao modelo atômico de Bohr pelos alunos de uma turma da primeira série do Ensino Médio, durante o desenvolvimento de uma oficina t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6c13a9a77484e1330160f1c08187943a
https://doi.org/10.1590/1516-73132014000200014
https://doi.org/10.1590/1516-73132014000200014