Zobrazeno 1 - 10
of 21
pro vyhledávání: '"Gilles Leclercq"'
Publikováno v:
Éducation Permanente. :61-75
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bc859e8eaebca36b3f991f41ef3d9b64
https://doi.org/10.3917/edpe.231.0061
https://doi.org/10.3917/edpe.231.0061
Autor:
Gilles Leclercq
Publikováno v:
Penser l'éducation. :47-78
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b63ed48c0fc5f1fd24b95ddb0d6ee267
https://doi.org/10.4000/pensereduc.654
https://doi.org/10.4000/pensereduc.654
Autor:
Gilles Leclercq, Mehdi Boudjaoui
Publikováno v:
Éducation et francophonie. 42:22-41
Dans cette contribution, les auteurs mobilisent les concepts centraux d’une théorie des dispositifs pour s’intéresser à la formation en alternance. Ils insistent sur sa nature ensemblière à travers laquelle des dispositions idéelles, foncti
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f48eb427f1f555a03763eb445cf5f8eb
https://doi.org/10.7202/1024563ar
https://doi.org/10.7202/1024563ar
Autor:
Gilles Leclercq
Publikováno v:
Savoirs. :57-78
Dans cet article, l’auteur a souhaite rendre compte d’une rencontre : celle d’un dispositif de formation avec un environnement numerique. Cette association n’a pas ete sans effets sur le pilotage de la formation, sur l’accompagnement du pro
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eb32ff3d6311daa4fd4557d884e4ce13
https://doi.org/10.3917/savo.018.0057
https://doi.org/10.3917/savo.018.0057
Autor:
Gilles Leclercq
Publikováno v:
Savoirs. :71-104
Dans ce texte, l’auteur a souhaite repondre a la question suivante : quels sont les differents usages de cette activite qu’on nomme « ingenierie de formation » ? Les informateurs sont des etudiants qui exercent cette activite en meme temps que
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8cbaac3fc8c5143f73f02634d067b7bb
https://doi.org/10.3917/savo.002.0071
https://doi.org/10.3917/savo.002.0071
Autor:
Gilles Leclercq
Publikováno v:
Articles. 26:243-262
Cet article propose une lecture à visée épistémologique de l'agir pédagogique. Après avoir précisé ce qu'il entend par agir et lire, l'auteur identifie trois modalités d'action: expliquer quelque chose à quelqu'un, placer quelqu'un en situa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::15008e9d8593fb4c89dc073372dc75e0
https://doi.org/10.7202/000122ar
https://doi.org/10.7202/000122ar
Autor:
Anne-Catherine Oudart, Gilles Leclercq
Publikováno v:
Lidil (Revue de linguistique et de didactique des langues)
Lidil (Revue de linguistique et de didactique des langues), 2011, 43, pp.149-163
Lidil (Revue de linguistique et de didactique des langues), 2011, 43, pp.149-163
Repérer les savoirs mobilisés par les enseignants pour mettre en œuvre des stratégies d’accompagnement à l’écriture de mémoires professionnels est au centre de cette contribution. Pour apporter une réponse à cette préoccupation, nous av
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aabec3e26dc0aad5cf581a63d4753e35
https://hal.science/hal-04060531
https://hal.science/hal-04060531
Autor:
Gilles Leclercq
Publikováno v:
LIDIL-Revue de linguistique et de didactique des langues
LIDIL-Revue de linguistique et de didactique des langues, 2005, 34
LIDIL-Revue de linguistique et de didactique des langues, 2005, 34
International audience; L’investigation qui nourrit cet article nous conduira à rencontrer un genre d’écrits : les « Écrits Professionnalisés Longs » (EPL). Nous le déclinerons en familles : « Rapport de Stage » (RDS), « Mémoire Profes
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1979c974e374ef53dd28bd0a38edc548
https://doi.org/10.4000/lidil.13
https://doi.org/10.4000/lidil.13