Ensinar e aprender no meio virtual: rompendo paradigmas Teaching and learning in the virtual environment: shifting paradigms

Autor: Gilberto Lacerda dos Santos

Publikováno v: Educação e Pesquisa, Vol 37, Iss 2, Pp 307-320 (2011)

Este texto relata os resultados de uma pesquisa de síntese desenvolvida no período entre 2004 e 2008, a partir de 13 dissertações de mestrado acadêmico e profissionalizante, com o objetivo de discutir a sala de aula virtual. Mais precisamente, o

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8758385c0ab64bf38809a76ec68d5ce2

AVALIAÇÃO DAS INTERAÇÕES NA APRENDIZAGEM COLABORATIVA CRIATIVA VIA WEB

Autor: Deller James Ferreira, Gilberto Lacerda dos Santos

Publikováno v: Revista Diálogo Educacional, Vol 8, Iss 25, Pp 787-800 (2008)

The interactivity in collaborative learning in Web is a vast object of study in recent research in education. Many authors have inspected transcriptions of online discussions with the aim to investigate the collaborative knowledge construction via We

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Hércules e Jiló: um software educativo de apoio a formação docente para atuar junto a crianças com deficiência mental

Autor: Amaralina Miranda de Souza, Gilberto Lacerda dos Santos

Publikováno v: Linhas Críticas, Vol 7, Iss 13 (2002)

Neste artigo, apresentamos alguns resultados obtidos em uma pesquisa-ação de desenvolvimento de um software educativo para crianças com deficiência mental, destinado, entre outros objetivos, a apoiar a formação docente para atuar nesta área. P

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Technology, science and their production mode: primary school teachers’ representations

Autor: Gilberto Lacerda dos Santos

Publikováno v: Linhas Críticas; v. 13, n. 24 (2007): Educação e Novas Tecnologias; 21-36
Critical Lines; v. 13, n. 24 (2007): Educação e Novas Tecnologias; 21-36
Linhas Críticas; Vol. 13 No. 24 (2007): Educação e Novas Tecnologias; 21-36
Linhas Críticas; Vol. 13 Núm. 24 (2007): Educação e Novas Tecnologias; 21-36
Linhas Crí­ticas; v. 13 n. 24 (2007): Educação e Novas Tecnologias; 21-36

This paper presents the findings of research aimed at making explicit the representations of future science teachers, students at three important Brazilian universities, being trained to teach in the first four grades of primary schools, (Pedagogy co

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::10de441271d101c949d567788ec928d6
http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/5344