Výsledky vyhledávání - "Giaconi, Valentina"

Report

Another reason why normalized gain should continue to be used to analyze concept inventories (and estimate learning rates)

Autor: Navarrete, Jairo, Giaconi, Valentina, Contador, Gonzalo, Vazquez, Mariano

A transformation called normalized gain (ngain) has been acknowledged as one of the most common measures of knowledge growth in pretest-posttest contexts in physics education research. Recent studies in math education have shown that ngains can also

Externí odkaz: http://arxiv.org/abs/2407.07730

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

The intersection of gender, rurality, income and school track in the university access mathematics tests scores.

Autor: Giaconi, Valentina, Mendoza, Manuela, Honey, Ngaire, Lemus-Cortez, Enoc

Publikováno v: Frontiers in Education; 2024, p1-8, 8p

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Mathematical problem-solving-related affect across gender and grade-level among upper primary students.

Autor: Saadati, Farzaneh, Giaconi, Valentina, Barrera-Pedemonte, Fabián

Publikováno v: International Journal of Mathematical Education in Science & Technology; Oct2024, Vol. 55 Issue 10, p2436-2457, 22p

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Evaluación diagnóstica inicial en la formación inicial docente en Chile y su relación con contextos institucionales.

Autor: Giaconi, Valentina^1,2 valentina.giaconi@uoh.cl, Gómez, Gabriela¹, Jiménez, Daniela², Gareca, Benjamín¹, Durán del Fierro, Francisco³, Leonor Varas, María²

Publikováno v: Pensamiento Educativo. 2022, Vol. 59 Issue 1, p1-16. 16p.

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Characterising the Didactic-Stochastic Knowledge of Future Mathematics Teachers: The Case of Chile.

Autor: Ruz, Felipe, Ubilla, Francisca M., Giaconi, Valentina

Publikováno v: Acta Scientiae (1517-4492); Jul/Aug2023, Vol. 25 Issue 4, p95-132, 38p

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Unpacking Critical Friendship between Mathematics Teacher Educators: an opportunity for professional learning

Autor: Rojas, Francisco, Catalán, Marco, Montenegro, Helena, Giaconi, Valentina, Guiñez, Flavio

While the community highly values critical friendship experiences between teacher educators, there is little evidence regarding what happens within such experiences. In this study, we report a Self-Study developed by two mathematics teacher educators

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::b0d8c569f78eac5b1f66b9699e5a5196
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03746281

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání