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pro vyhledávání: '"Gestos"'
Autor:
Jesús Arellano
Publikováno v:
Estudos Avançados, Vol 38, Iss 110, Pp 139-154 (2024)
RESUMO Neste trabalho, analiso as formas exploradas pelas escritoras Nélida Piñon e Ana Teresa Torres para textualizar a memória em seus livros A república dos sonhos (1984) e La escribana del viento (2013), respectivamente. Recorrerei aos ensaio
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https://doaj.org/article/a3ef294013de475d82088025e832ca3e
Autor:
Eduard Vilella
Publikováno v:
Revista de Literatura Medieval, Vol 36, Iss 1 (2024)
Reseña a Webb, Heather (2022), Dante, Artist of Gesture. Oxford: Oxford University Press.
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https://doaj.org/article/1daf2220263644ba96738317bf6bae4c
Autor:
Ana M. Cestero Mancera
Publikováno v:
Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Vol 97 (2024)
La comunicación no verbal se convirtió en objeto de investigación fundamental de la disciplina independiente conocida por el mismo nombre a mediados del siglo XX; no obstante, se le ha prestado atención desde la antigüedad clásica, lo que ha pr
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Autor:
Vasiliki Kousoulini
Publikováno v:
Synthesis (La Plata), Vol 31, Iss 1-2 (2024)
In ancient Greek tragedy, the physical pain of male bodies is often depicted. Nonetheless, there are only a few examples of female bodies in pain. Tragic heroines rarely or never refer to their somatic anguish. In the Euripidean corpus, this pain is
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https://doaj.org/article/3965dd51764547feb0aeb348780230df
Autor:
Carmen Morenilla Talens
Publikováno v:
Synthesis (La Plata), Vol 31, Iss 1-2 (2024)
En todas las tragedias el movimiento en escena es importante para su interpretación. En Helena adquiere una relevancia especial, entre otras causas, porque en esta obra es fundamental la oposición apariencia / realidad. Mostraremos algunos pasajes
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https://doaj.org/article/de4de1ad5ef544fe85aa233e2b97991c
Autor:
Luis Porta, Isabel Molinas
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 28, Iss 2 (2024)
El artículo conceptualiza la categoría “gestos botánicos” y desarrolla argumentos sobre la relevancia de su incorporación en la investigación educativa. Dicha fundamentación incluye un vasto recorrido bibliográfico a través de textos teó
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https://doaj.org/article/808207311a0340e7845fa93e174d1afa
Autor:
Isabel Molinas, Luis Porta
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 28, Iss 2 (2024)
Desde 2022 diseñamos un proyecto que denominamos “Río y Mar, tal para cual”, espacio de encuentro a partir de múltiples referencias que hacen foco en la formación docente y en la investigación educativa pero que la trascienden. Río y Mar ha
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https://doaj.org/article/99213e9c4b3842618cb41f5996108dd5
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 7, Iss 13, Pp 1-20 (2023)
Este estudo aborda a contribuição do uso de dispositivos móveis com toque em tela que possibilitam um novo olhar sobre o processo epistemológico diante da interação homem-dispositivo. Apresenta-se um recorte de uma pesquisa de mestrado, na qual
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Implicaciones Didácticas para Favorecer el Aprendizaje del Francés en Niños con Síndrome de Asperger
Autor:
Esther Arellano Calva
Publikováno v:
Enletawa Journal, Vol 17, Iss 1 (2024)
Este artículo presenta los resultados de un estudio de caso sobre el aprendizaje del francés como lengua extranjera en un niño con síndrome de Asperger. El objetivo es resaltar las implicaciones didácticas que favorecen este aprendizaje en los n
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Autor:
Lou-Ann Kleppa
Publikováno v:
Cadernos de Linguística, Vol 4, Iss 1 (2023)
Comparamos quatro versões de uma mesma história em quadrinhos, a saber: Asterix, o gaulês no original (francês) e três traduções (inglês, alemão e português) focando atenção nos sinais de pontuação desacompanhados – que são os mesmos
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