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Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação Matemática. 17:1-18
O presente artigo tenciona realizar um estado da arte sobre o Ensino de Matemática nas Tribal Colleges, sendo este um recorte de um projeto maior nominado “Formação (Etno)Matemática nas Tribal Colleges Estadunidenses”. Para tanto, em um prime
Autor:
Manrique, Ana Lucia, de Andrade Viana, Elton, Borges, Fabio Alexandre, Ignatius Nogueira, Clélia Maria, Esquincalha, Agnaldo Conceição, Coelho de Segadas Vianna, Cláudia, Reis Thiengo, Edmar, Belo de Jesus, Thamires
Publikováno v:
Educação Matemática em Revista; v. 27 n. 75 (2022): abr./jun.; 58-71
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
O objetivo deste artigo é compartilhar a experiência de um curso online oferecido para professores dos anos iniciais do ensino fundamental, curso proposto e aprovado no Edital SBEM-DNE 01/2020, como parte do Programa FormAção. Assim, este artigo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7fc8478b624226769dba9c589655df27
http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/article/view/3020
http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/article/view/3020
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
ResumoEste artigo tem como objetivo discutir e problematizar o ensino de matemática pautado nas práticas de memorização que, juntamente com a repetição e a recitação, mesmo que questionadas, ainda hoje, fazem parte desta disciplina escolar. O
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 1, Pp 1-25 (2021)
Neste artigo são apresentados resultados de uma pesquisa que buscou evidenciar contribuições da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas, uma metodologia ativa, reveladas na resolução de
Publikováno v:
Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 11:79-98
Este artigo é o resultado de uma pesquisa documental realizada no Portal de Teses e dissertações da CAPES, a partir da expressão “o ensino da Matemática no Ensino Médio”. Na busca construiu-se o estado do conhecimento com 14 dissertações
Autor:
Sérgio Neto
Publikováno v:
REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 9:307-327
O presente trabalho tem como objetivo analisar como se deu o nascimento e a estabilização da disciplina de Matemática Comercial e Financeira no Brasil, relativos às quase sete primeiras décadas do século XX. Para atingir tal objetivo, utilizamo
Autor:
Claudia Noemí Ferrari, Ana Rosa Corica
Publikováno v:
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
El estudio de la estadística es un requisito indiscutible para desenvolverse como ciudadano democrático de este siglo. Sin embargo, la estadística se encuentra ausente a pesar de los esfuerzos de las autoridades educativas por incorporar nociones
Publikováno v:
Revista Paranaense de Educação Matemática. 7:256-273
Este trabalho consiste em um estudo de aspectos relacionados aos conhecimentos identificados em documentos da proposta do Programa Internacional para Avaliação de Estudantes, PISA, especificamente ao que concerne às questões de Matemática contid
Autor:
Souza, Tamara, Nasser, Lilian
Publikováno v:
Revista Paranaense de Educação Matemática. 6:158-174
Este trabalho tem por objetivo acompanhar e avaliar a formação de professores no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). A formação de professores alfabetizadores do PNAIC é em cascata: a Universidade prepara os Formadores de
Autor:
Andrade, Doherty, Santos, Valdirene
Publikováno v:
Revista Paranaense de Educação Matemática, Vol 3, Iss 5, Pp 271-295 (2014)
O presente trabalho teve como objetivo identificar alguns fatores determinantes para a qualidade do ensino de matemática. Utilizando as informações presentes nos microdados da Prova Brasil 2011, produzidospelo INEP- Instituto Nacional de Estudos e