O lugar das atividades de complemento educativo na narrativa da gestão flexível do currículo, pelo Educador de Infância

Autor: Isabel Gouveia, Gorete Pereira, Nuno Fraga

Publikováno v: Indagatio Didactica, Vol 10, Iss 5 (2018)

Com a implementação da Portaria n.º 133/98 (atualmente, Portaria n.º 110/2002) que consagra as escolas do 1.º Ciclo do Ensino Básico como Escolas a Tempo Inteiro (ETI), cujo objetivo era corresponder às necessidades educativas básicas e contr

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A Gestão Flexível do Currículo – Fernando Paulouro Neves

Autor: Morgado, Cristiana Vanessa Amaral

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP

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Organização dos tempos escolares. Políticas públicas de educação e construção de compromissos: o papel do Conselho Nacional de Educação na consensualização de um mecanismo de regulação educativa

Autor: Silva, Madalena Parrança da

Anexos para consulta (DVD) - TCD 3817 O presente relatório inicia-se com uma descrição da estrutura e dos processos de trabalho do Conselho Nacional de Educação, entidade na qual foi realizado o estágio. No âmbito dos trabalhos de desenvolvime

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https://hdl.handle.net/10362/19657

Intercompreensão, gestão do currículo e competência metalinguística

Autor: Fernandes, Mariana Marques

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
CIÊNCIAVITAE

Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico Sociedades globais e diversas trazem desafios para os sistemas educativos, tais como a responsabilidade de acolher e preparar as crianças para lidar e conviver com o Outro,

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Potencial didáctico dos sistemas de informação geográfica no ensino da Geografia

Autor: Gomes, Nuno Filipe Lopes

Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Ciência e Sistemas de Informação Geográfica A informação geográfica assume-se como o ponto de partida para compreendermos o mundo em que vivemos, estando pre

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1437::d4b9b3d6dd2eb274c714b9556e37e55d
https://hdl.handle.net/10362/3634