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Akademický článek
Hochschuldidaktische Potenziale von Konversations- und Gesprächsanalyse im Kontext Forschenden Lernens in der Lehrer*innenbildung
Autor: Julia Sacher
Publikováno v: Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 2, Pp 1-19 (2019)
Im Zusammenhang mit dem Konzept des Forschenden Lernens werden verschiedene Kompetenzen postuliert, die Studierende durch die Teilnahme an den jeweiligen Formaten erwerben können. Gerade im Kontext der Lehrer*innenausbildung besteht die Hoffnung dar
Externí odkaz: https://doaj.org/article/2186782acdd4469faf4b9929e680b400
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Akademický článek
Forschendes Lernen und Gesprächsanalyse in der Deutschlehrer- und -lehrerinnen-ausbildung: das Spannungsfeld von Grammatik und Interaktion im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.
Autor: Skintey, Lesya1 skintey@uni-koblenz.de
Publikováno v: Info DaF: Informationen Deutsch als Fremdsprache. Sep2023, Vol. 50 Issue 4, p377-395. 19p.
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Periodical
Die phänomenologischen Wurzeln der Gesprächsanalyse und das Politische bei Hannah Arendt: Ein Kombinationsvorschlag zur Analyse sprachlicher Interaktionen
Autor: Lindinger, Isabel
Publikováno v: Zeitschrift für Angewandte Linguistik; August 2023, Vol. 2023 Issue: 79 p195-230, 36p
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