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pro vyhledávání: '"Gerson Tavares do Carmo"'
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Perspectiva, Vol 41, Iss 2 (2023)
O baixo desempenho acadêmico dos alunos e os altos índices de evasão nos institutos federais tiveram suas visibilidades assumidas no Relatório de Auditoria (TC 026.062/2011-9), elaborado pelo Tribunal de Contas da União (TCU), em 2013. O documen
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https://doaj.org/article/536f1d13e7cb437bab08a48df4cd0ccf
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Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e039-e039 (2022)
Este artigo discorre sobre a importância de valorizar a empatia no contexto educacional e, particularmente, na Educação de Jovens e Adultos. Como objetivo, pretende-se investigar como a empatia ou a falta dela na relação professor-aluno pode int
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https://doaj.org/article/78b75a50279d4a1ba5a7f3b54ad3f930
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Holos, Vol 3, Iss 0, Pp 1-21 (2020)
Este artigo analisa a política de acesso dos estudantes ao Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal de Educação, Ciência e
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https://doaj.org/article/c4c45611abca4fe890417b08a577e7f4
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Cadernos de História da Educação, Vol 16, Iss 1, Pp 125-140 (2017)
Resumo Este texto tem por objetivo apresentar reflexões a respeito da trajetória das políticas educacionais para jovens e adultos ao longo da história da educação no Brasil até o seu encontro com a educação profissional, através do Programa
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https://doaj.org/article/d7e1cb89143c485d99250f4f815a325e
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss 3 (2019)
Este artigo objetiva analisar, com base em pressupostos da Análise do Discurso de Linha Francesa, duas peças midiáticas elaboradas com o aval do Ministério da Educação em dois contextos presidenciais diferentes. Ambas as propagandas convocam jo
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https://doaj.org/article/04484c7787474d23b60d3cdfb4434a51
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Boletim Técnico do Senac, Vol 45, Iss 2 (2019)
As Comunidades de Aprendizagem Docente e a Educação Profissional integrada à Educação Básica na modalidade de Jovens e Adultos são o objeto de estudo deste artigo. Tendo em vista a formação docente, que implica uma mudança de paradigma fren
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https://doaj.org/article/f8f7f3d4cb964a7db396bf8438f8b32e
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Holos, Vol 2, Iss 0, Pp 312-325 (2016)
A instituição escolar tem sido apontada como o lócus de estudos e análises de fenômenos educacionais. As implicações aqui discutidas fizeram parte de uma pesquisa cujo objetivo foi compreender como os professores da Educação de Jovens e Adul
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https://doaj.org/article/1fb07d081ca64d2b843a1fb613c1ce2b
Autor:
Cristiana Barcelos da Silva, Gerson Tavares do Carmo, Alessandra Maria da Silva Custódio da Silva
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Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Vol 6, Iss 2, Pp 59-70 (2016)
O presente trabalho teve como objetivo analisar a Teoria das Representações Sociais (TRS) e a questão da Interdisciplinaridade enquanto categorias analíticas e alternativas metodológicas de produção científica. A partir de leituras inicias de
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https://doaj.org/article/1d42efa2d69f4a1192aff17dea982b5c
Autor:
Raquel Miguel Rodrigues, Gerson Tavares do Carmo, Alik Mendonça Barcelos Faria, Maria Letícia da Costa Terra
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Perspectivas Online: Humanas e Sociais Aplicadas, Vol 2, Iss 4, Pp 39-54 (2012)
MO Este artigo pretende contribuir para o debate sobre a formação e a prática profissional do fisioterapeuta no contexto da Atenção Primária à Saúde a partir do relato de uma experiência de implantação do estágio supervisionado de fisi
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https://doaj.org/article/9acd4d7552bd40c09f859ee4d0a5718c
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Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Vol 6, Iss 2 (2015)
O presente trabalho teve como objetivo analisar a Teoria das Representações Sociais (TRS) e a questão da Interdisciplinaridade enquanto categorias analíticas e alternativas metodológicas de produção científica. A partir de leituras inicias de
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https://doaj.org/article/ed2eddd2115a454a80f8f971a01c933b