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Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss Especial (2023)
Este documento hace parte de los resultados parciales de un proyecto de investigación sobre las interacciones entre el uso consciente de los registros semióticos desde la perspectiva de Duval en el aprendizaje de la física y la comprensión de los
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https://doaj.org/article/69172431a6074117922c6752429659bf
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física. 33:387-396
La investigación se realizó durante el año 2020 en el contexto del doctorado en didáctica de las ciencias naturales y exactas de la Universidad Tecnológica de Pereira. El objetivo es mejorar las estrategias de aprendizaje para que los estudiante
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::54c6e4e548a57ca76eecef204ca0ba40
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35286
https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35286
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación en Docencia Universitaria, Vol 3, Iss 2 (2021)
Las ideas para este texto tienen su origen en los resultados parciales de un proyecto de investigación de tesis doctoral sobre el uso de perspectivas amplias en física y semióticas en la didáctica. El objetivo central es ayudar a los estudiantes
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https://doaj.org/article/ccf5ec68b3804df38aa5e883fa004608
Publikováno v:
Academia y Virtualidad, Vol 13, Iss 1 (2020)
Esta investigación abordó la formulación de un modelo de diseño didáctico para la construcción de cursos virtuales, construido a partir del Modelo Pedagógico Mediacional de Educación a Distancia de la Universidad de la Amazonia y una
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https://doaj.org/article/d1072315d109484ea41ec3a91c723114
Publikováno v:
Revista Científica, Iss 11 (2011)
Este artículo presenta las estrategias didácticas que utilizaron los profesores de secundaria de ciencias del Colegio Santa Teresa de Jesús del municipio de Armenia para el aprovechamiento didáctico del Parque Nacional de la Cultura Agropecuaria
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https://doaj.org/article/26eb8b0e87f0477c88b4be76dea923f7