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pro vyhledávání: '"Gerardo Ignacio Sánchez-Sánchez"'
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Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 1, Pp 1-20 (2022)
Objetivo. El objetivo es comprender el habitus que las organizaciones escolares desarrollan en torno a la evaluación educativa. El trabajo se realizó con docentes de educación especial, preescolar, primaria y secundaria. Las propias percepciones y
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https://doaj.org/article/2f1c681440c04238a68d5130eed373e8
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Revista Electronic@ Educare, Vol 23, Iss 3, Pp 1-21 (2019)
Esta investigación, situada en el contexto de una universidad regional que forma docentes, tiene como objetivo indagar en las representaciones que el futuro profesorado tiene de la figura de estudiantes, docentes y contexto escolar. Se optó por una
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https://doaj.org/article/7a830dff09ff4aebb13f2ca7f79516e1
Autor:
Claudia Mónica Concha Saldías, Gerardo Ignacio Sánchez Sánchez, Caroll Alejandra Schilling Lara
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Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 58, Iss 1 (2021)
Este artículo tiene como propósito aportar a la compresión de la experiencia educativa de egresados de la enseñanza media técnico profesional que cursan estudios en tres universidades regionales del Consejo de Rectores de Chile. A través de sus
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https://doaj.org/article/2cd348127beb4cf59230e0a399ce8cc2
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Revista Educación, Vol 42, Iss 2, Pp 1-29 (2018)
El presente artículo explora la comprensión de las experiencias pedagógicas en el contexto de la práctica profesional por parte de 32 docentes de distintas titulaciones. Los resultados evidencian una imagen de la docencia como un encuentro humano
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https://doaj.org/article/2eb7e8b7674749669b7b27364e198d67
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Revista Educación, Vol 42, Iss 1, Pp 1-23 (2018)
La investigación tuvo por objetivo construir y validar un instrumento para valorar desempeños pedagógicos de estudiantes en formación inicial, a partir de los estándares para estudiantado egresado definidos por el Ministerio de Educación de Chi
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https://doaj.org/article/51388709ec3340a696ba3d1cf7b47a3a
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 19, Iss 1 (2019)
El estudio tuvo por objetivo determinar y problematizar las preocupaciones que enfrenta la inserción laboral de personas egresadas de Pedagogía Primaria en condiciones culturales de ruralidad. Ello resulta importante, pues la incorporación de las
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https://doaj.org/article/8417d5a8f8cd46d09db2a415b78caf9c
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Revista Electronic@ Educare, Vol 20, Iss 2, Pp 1-25 (2016)
This article, developed at the regional campus of a university, located 200 miles south from Santiago de Chile, shows how 185 students of preschool, elementary and middle education, experience and perceive the relationship theory-practice from their
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https://doaj.org/article/d575c7efc55740ee9de184cb796bf5f9
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Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 1, Pp 1-20 (2022)
Revista Electrónica Educare, Volume: 26, Issue: 1, Pages: 21-40, Published: APR 2022
Revista Electrónica Educare; Vol 26 No 1 (2022): Revista Electrónica Educare (January-April); 1-20
Revista Electrónica Educare; Vol. 26 Núm. 1 (2022): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-20
Revista Electrónica Educare; v. 26 n. 1 (2022): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-20
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Universidad Nacional de Costa Rica
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Resumen Objetivo. El objetivo es comprender el habitus que las organizaciones escolares desarrollan en torno a la evaluación educativa. El trabajo se realizó con docentes de educación especial, preescolar, primaria y secundaria. Las propias percep
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d2ce7f112006ad652eac95ccd3ccf9a7
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13365
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13365
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Revista Electronic@ Educare, Vol 19, Iss 2, Pp 231-255 (2015)
Developed in a regional campus of a university located 200 miles south of Santiago de Chile, the research showed the initial awareness of 50 senior students majoring in three High School Teaching Training Programs: Spanish Language; History; and Math
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https://doaj.org/article/7c50e33dd22541279c18b5dbc447d044
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Educação: Teoria e Prática. 32
Implementar o ensino em cenários de virtualidade e crise de saúde é o grande desafio que os sistemas educacionais vivenciam hoje, e esse processo torna-se interessante documentar quando quem o conduz são professores iniciantes que enfrentam as va
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::00b6933b22e9b7588c999916c82a2ce9
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s16599
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s16599