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Autor:
Gerardo Garay Montaner
Publikováno v:
Avances del Cesor, Vol 14, Iss 17, Pp 21-43 (2017)
This article seeks to approach, from a historical perspective, the intellectual context that framed the discussions concerning the most important educational experience with anarchist participation in Uruguay: “Liga Popular para la Educación Racio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8be60d0ba4fc47519ad41777c8337593
Autor:
Gerardo Garay Montaner
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 19, Pp e056-e056 (2019)
El artículo propone estudiar el itinerario intelectual del maestro Otto Niemann, uno de los referentes de las prácticas escolanovistas en Uruguay en la primera mitad del siglo XX. El aporte radica en mostrar que ciertos aspectos fundamentales de su
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/953c1820ea944cd9b998425fabbbe0dd
Autor:
Gerardo Garay Montaner
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 12, Iss 1, Pp 82-102 (2010)
Existe una sensibilidad creciente que pone en el banco de los acusados a la “educación tradicional”, y especialmente a las dificultades en la transmisión intergeneracional de los contenidos culturales; el rol docente forma parte importante de e
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https://doaj.org/article/9942a790228848c4862173cc403c2781
Autor:
Gerardo Garay Montaner
Publikováno v:
RepHipUNR (UNR)
Universidad Nacional de Rosario
instacron:UNR
Universidad Nacional de Rosario
instacron:UNR
El presente artículo busca abordar, desde una perspectiva histórica, parte del contexto intelectual que enmarcó las discusiones en torno a la experiencia educativa con participación del movimiento anarquista más importante en el Uruguay: la “L
Autor:
Gerardo Garay Montaner
Publikováno v:
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
La tesis propone abordar el contexto intelectual de las discusiones en torno a la experiencia educativa racionalista más importante en el Uruguay: la “Liga Popular para la Educación Racional de la Infancia”, entre 1911 y 1916. El “racionalism
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2056b627c2f4856e7b6b0656cdde183d
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/68684
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/68684