Der Türken- und Türkeidiskurs in Schulbüchern 1919 – 1945. Zwischen Wissenszuwachs und Stagnation

Autor: Mathie, Dennis

Publikováno v: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 276 S.-(Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte; 5)-(Dissertation, Universität Hamburg, 2022)

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 276 S. - (Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte; 5) - (Dissertation, Universität Hamburg, 2022)
Die vielbeschworene Zwischenkriegszeit nach dem Ersten und vor dem

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7b3c727f3503efae8677f99fc9053ab7
https://doi.org/10.35468/6003

Pizza und Liebe im Unterricht – Die Konstruktion von Wissen über Aufgaben mit Lebensweltbezug

Autor: Fuhrmann, Laura

Publikováno v: Zeitschrift für interpretative Schul-und Unterrichtsforschung 9 (2020), S. 38-51

Ob lebensweltbezogene Aufgaben routiniert abgearbeitet werden oder den Risiken der Entgrenzung erliegen, entscheidet sich auch über Praktiken der Wissensorganisation im Unterrichtsgespräch. In zwei kontrastierenden ethnografischen Protokollen aus e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8f6c319582f58d010d0554b34a642d1
https://doi.org/10.3224/zisu.v9i1.04

Was kann der Comic für den Unterricht leisten? Fachdidaktische Perspektiven auf ein subversives Erzählmedium

Autor: Ammerer, Heinrich [Hrsg.] , Oppolzer, Markus [Hrsg.]

Publikováno v: Münster ; New York : Waxmann 2022, 270 S.-(Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 12)

Münster ; New York : Waxmann 2022, 270 S. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 12)
Der vorliegende Sammelband fokussiert das Verhältnis verschiedener Unterrichtsfächer zum Einsatz von Comics in der Sekundarstufe. Nach einer theor

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Bildung für nachhaltige Entwicklung – Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz

Autor: Eberth, Andreas [Hrsg.] , Goller, Antje [Hrsg.] , Günther, Julia [Hrsg.] , Hanke, Melissa [Hrsg.] , Holz, Verena [Hrsg.], Krug, Alexandria [Hrsg.], Rončević, Katarina [Hrsg.], Singer-Brodowski, Mandy [Hrsg.] , Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Publikováno v: Pedagogical Documents (peDOCS)
Datacite
Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2022, 348 S.-(Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))

Wie lässt sich das Verhältnis zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und aktuellen gesellschaftspolitischen Themen wie Inklusion, Digitalisierung und Klimaschutz bestimmen? Zu diesen und anderen Aspekten liefern die Autor*innen sowohl

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d0f88e233c938209e1758d631129923a

Reflectories zur Förderung von Kompetenzen im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung

Autor: Katja Wrenger, Gabriele Schrüfer, Nina Brendel

Publikováno v: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 4, S. 31-39

Die Zielsetzung, nachhaltige Entwicklung Wirklichkeit werden zu lassen, stellt im 21. Jahrhundert nach wie vor eine komplexe, globale Herausforderung dar, der mit linearen Denkweisen und Schlussfolgerungen nicht begegnet werden kann. Stattdessen müs

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https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26368/pdf/ZEP_2022_4_Wrenger_Schruefer_Brendel_Bildung_fuer_nachhaltige_Entwicklung.pdf