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pro vyhledávání: '"Geografieunterricht"'
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Publikováno v:
GAIA - Ecological Perspectives for Science and Society. 31:167-174
Werden gesicherte Erkenntnisse sowie Unsicherheiten zum Thema Klimawandel in Schulbüchern adäquat kommuniziert und bilden sie den aktuellen Diskurs ab? Im Rahmen der Studie werden Klimawandelkapitel in Schulbüchern analysiert und Vorschläge zu Ge
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9549cbc1015fc06f071041963f3095f2
https://doi.org/10.14512/gaia.31.3.7
https://doi.org/10.14512/gaia.31.3.7
Autor:
Michael Morawski, Miriam Kuckuck
Publikováno v:
Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung ISBN: 9783662651193
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5b9882466f0822a907ae5b4ed5d4572a
https://doi.org/10.1007/978-3-662-65120-9_21
https://doi.org/10.1007/978-3-662-65120-9_21
Autor:
Denk, Tina
Schulischer Erfolg in Österreich ist abhängig von der deutschen Sprache. Nicht alle Kinder und Jugendliche sprechen Deutsch als Erstsprache und nicht alle sind gleich und haben die gleichen Voraussetzungen. Bildungs- und Fachsprache spielt im schul
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::294231b083627042a18f42652836b011
Publikováno v:
GAIA: Ecological Perspectives for Science & Society; 2022, Vol. 31 Issue 3, p167-174, 8p
Autor:
Mathie, Dennis
Publikováno v:
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 276 S.-(Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte; 5)-(Dissertation, Universität Hamburg, 2022)
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 276 S. - (Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte; 5) - (Dissertation, Universität Hamburg, 2022)
Die vielbeschworene Zwischenkriegszeit nach dem Ersten und vor dem
Die vielbeschworene Zwischenkriegszeit nach dem Ersten und vor dem
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7b3c727f3503efae8677f99fc9053ab7
https://doi.org/10.35468/6003
https://doi.org/10.35468/6003
Autor:
Sandrine Breithaupt, Alain Pache
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 3, S. 631-641
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 3 (2020)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 3 (2020)
Ce texte part de l’hypothèse que le concept de secondarisation s’avère particulièrement fécond pour mettre en relation les pratique langagières et la construction de savoirs dans le cadre de leçons de géographie à l’école primaire. à
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a73d7b40959090fc79f2821476727c77
https://doi.org/10.24452/sjer.42.3.8
https://doi.org/10.24452/sjer.42.3.8
Autor:
Fuhrmann, Laura
Publikováno v:
Zeitschrift für interpretative Schul-und Unterrichtsforschung 9 (2020), S. 38-51
Ob lebensweltbezogene Aufgaben routiniert abgearbeitet werden oder den Risiken der Entgrenzung erliegen, entscheidet sich auch über Praktiken der Wissensorganisation im Unterrichtsgespräch. In zwei kontrastierenden ethnografischen Protokollen aus e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8f6c319582f58d010d0554b34a642d1
https://doi.org/10.3224/zisu.v9i1.04
https://doi.org/10.3224/zisu.v9i1.04