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pro vyhledávání: '"Genta, M. L."'
Il capitolo si apre con una rassegna della letteratura che mostra come il rapido evolversi delle tecnologie, la connettività integrata tra diversi sistemi (smartphones e Internet ad esempio) e le loro applicazioni alla comunicazione stiano rendendo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::c94247cba7b9dafc91640d215b11890f
http://hdl.handle.net/11585/390167
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I risultati emersi hanno permesso di descrivere gli stili di vita online e offline degli adolescenti, aprendo nuovi interrogativi di ricerca e fornendo importanti indicazioni per le politiche di prevenzione e intervento. Il punto di forza della prese
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::b0c6d837bd7089b9a3d538ea8323c985
http://hdl.handle.net/11585/395162
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Le caratteristiche del cyberbullismo e la sua specificità rispetto al fenomeno del bullismo tradizionale in età adolescenziale rappresentano un nuovo e attuale ambito di ricerca per le discipline psicologiche ed educative. Questo libro, frutto di e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::0721986e8da459d9130c13a5c4480efc
http://hdl.handle.net/11585/390342
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Il capitolo presenta una rassegna delle principali ricerche che hanno studiato il bullismo tradizionale e il cyberbullismo in Italia, con l’obiettivo di descrivere che cosa è stato studiato, i principali indirizzi di ricerca nel nostro Paese e qua
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::6f4b6bdbf8cc52942a22e3ebde9a11b9
http://hdl.handle.net/11585/390172
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Nell’indagare la configurazione dello stile di vita degli adolescenti, inteso come un sistema integrato di comportamenti individuali e/o collettivi supportato da valori, credenze, atteggiamenti, è necessario partire dalla riflessione di come le pr
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http://hdl.handle.net/11585/395163
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L‘obiettivo del presente studio è descrivere la diffusione del bullismo tradizionale (diretto e indiretto) e del cyberbullismo in tre Paesi europei (Italia, Spagna e Inghilterra) utilizzando una comune definizione teorica e gli stessi criteri meto
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::77417ade3925fd0f05cee1f12e2b62e6
http://hdl.handle.net/11585/154617
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Publikováno v:
Current issues in developmental psychology, 161-176
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::e2591e3746cdef3e808e3d28632be8b7
https://research.rug.nl/en/publications/f3e435c5-bbc9-4373-8a80-72c98ad74035
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Publikováno v:
Infant & Child Development; Jan/Feb2006, Vol. 15 Issue 1, p41-58, 18p, 5 Charts
