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Publikováno v:
Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; v. 31 n. 67 (2022): Educação, Etnogênese Indígena e Interculturalidade ; 113-126
Revista da FAEEBA
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Revista da FAEEBA
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
O presente artigo descreve as percepções de docentes a respeito da cultura indígena e seu ingresso em uma escola pública urbana amazônica com abordagem para as identidades e diferenças culturais desses povos originários. A pesquisa dialoga com
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9fc65cd60195be2503ce92dd825dc976
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p113-126
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p113-126
Publikováno v:
Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. 11
Resumo: O objetivo deste artigo é discutir aspectos da Lei 11.645/ 2008 que insere nas escolas a temática indígena e afrodiaspórica. A metodologia recorreu ao que Romanowsk & Ens (2006) chamam Estado do Conhecimento – processo de seleção de m
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ea7209188a9e1e5a9de6b19915a4e3e3
https://doi.org/10.35819/tear.v11.n1.a5627
https://doi.org/10.35819/tear.v11.n1.a5627
Publikováno v:
Research, Society and Development. 11:e171111436150
O objetivo deste artigo é discutir a temática indígena e a Lei 11.645/2008 no contexto de uma escola pública da Amazônia. O estudo procurou compreender e demonstrar como a Lei 11.645/2008 que prevê a inserção nos currículos da Educação Bá
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f2f36f02d3982d506f7464114129e5a0
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.36150
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.36150