Zobrazeno 1 - 10
of 46
pro vyhledávání: '"Genc, Ana"'
Autor:
Genc Ana
Publikováno v:
Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, Vol 54, Iss 2, Pp 167-187 (2022)
The educational process is saturated with evaluative situations, which often provoke a specific subtype of anxiety known as test anxiety. Since test anxiety is not a reliable direct predictor of achievement, contemporary research has consistently
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3d37fdda914a403488e5b063920a4902
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Primenjena Psihologija. 2023, Vol. 16 Issue 2, p229-267. 39p.
Publikováno v:
Primenjena psihologija / Applied Psychology. 13(4):449-471
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=926049
Publikováno v:
Psihološka istraživanja / Psychological Research. 21(2):155-182
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=754888
Publikováno v:
Primenjena psihologija / Applied Psychology. 11(3):259-284
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=698760
Publikováno v:
Psihološka Istraživanja, Vol 21, Iss 2, Pp 155-182 (2018)
Rape myths are distorted beliefs about rape (its causes, context, consequences, perpetrators, victims and their interaction). Rape myths serve to deny, trivialize or justify this form of sexual violence and they contribute to frequently intolerant an
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c895665637be421da05a8a92b27ea1fd
Autor:
Genc, Ana
Publikováno v:
Psihologija. 50(1):51-66
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=544880
Autor:
Genc, Ana
Publikováno v:
Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду / Annual Review of the Faculty of Philosophy. 42(2):305-321
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=718330
Autor:
Genc, Ana
Publikováno v:
Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду / Annual Review of the Faculty of Philosophy. 41(2):323-347
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=537584