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Autor:
Gema Sanz Espinar
Publikováno v:
Çédille: Revista de Estudios Franceses, Vol 15, Pp 497-532 (2019)
We will apply the task-based approach (Consejo de Europa: 2002) to the design of learning materials aimed for the bilingual instruction in CLIL subjects taught in French language in Spain (secondary education). Through an examination of the notion of
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/494045978f4e4aadb99d08b7a75371c8
Autor:
Gema Sanz Espinar
Publikováno v:
Estudios de Lingüística, Iss Anexo1, p 127 (2001)
El caso concreto de la adquisición que nos ocupa es el uso del léxico verbal en una actividad narrativa llevada a cabo por dos grupos de locutores francófonos que aprenden español (ELE-A y ELE-B) y por otros dos locutores hispanófonos que aprend
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/621b5e36acca4081b9308d49ab4702da
Autor:
Gema Sanz Espinar
Publikováno v:
Revue française de linguistique appliquée. :81-98
Le lexique des proces a des fonctions cles au niveau textuel. La competence en langue etrangere, notamment la competence narrative, que l’on traitera ici, peut se voir influencee par le manque du lexique des proces ou par l’acquisition partielle
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8c63785979815b063ea83b608bfa4c69
https://doi.org/10.3917/rfla.072.0081
https://doi.org/10.3917/rfla.072.0081
