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pro vyhledávání: '"Geison Jader Mello"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
Os jogos educativos são atividades lúdicas que têm como ênfase principal transmitir conhecimentos de maneira eficiente e divertida para os estudantes. São projetados para serem utilizados no contexto educacional e buscam motivar a aprendizagem d
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https://doaj.org/article/ebca7e3a643f438aa6267433bdafb924
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
Desde o início de 2020 quando foi decretado a pandemia da Covid-19 a desinformação relacionada à ciência evidenciou uma grave problemática a ser enfrentada pelos países. Além disso, a divulgação de informações falsas por grupos negacionis
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https://doaj.org/article/b838fef1de654234a915f1e7033122ff
Autor:
Mayara Rossi, Geison Jader Mello
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
Diante da época em que vivemos é preciso oferecer aos estudantes uma educação diferenciada e não baseada apenas na transmissão de conteúdos. Pensando nisso, as oficinas maker se constituem como ricos instrumentos de aprendizado, capaz de desen
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https://doaj.org/article/9ae20089999448f8a14ea879168aadac
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 33, Iss 3, Pp 23-37 (2021)
Este Estado da Arte concentra-se nos estudos sobre a Base de Conhecimento de professores de Física, para descrever suas prin-cipais características, assim como avaliar possíveis tendências. Há especial interesse em verificar se há na Física te
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https://doaj.org/article/aeed7906db434428bcbc0d70c00560a2
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Revista Prática Docente, Vol 7, Iss Especial (2022)
A abordagem STEAM faz referência ao desenvolvimento de experiências educacionais em que as áreas de ciências, tecnologia, engenharia, artes e matemática são trabalhadas por meio de práticas interdisciplinares. Salienta-se aqui que este estudo
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https://doaj.org/article/1556034906d84abd860507513bf3e2ed
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 3 (2022)
Para se adaptar às necessidades do século XXI, o Novo Ensino Médio busca promover uma organização curricular que considera os interesses dos estudantes e o contexto sociocultural, implementando um currículo composto pela formação geral básic
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https://doaj.org/article/e81269415cb94dad9791e1347167a6e1
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 1 (2022)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aprovada em 2017 e o Documento de Referência Curricular do estado de Mato Grosso (DRC-MT) homologado em 2018, enfatizam o desenvolvimento de competências e habilidades através de métodos e abordagens que fo
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https://doaj.org/article/f396c466a2814163aacc0c19bda7a585
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 37, Iss 1, Pp 79-104 (2020)
A base de conhecimento de professores vem sendo objeto de pesquisas, em diversas áreas da educação, ao longo de muitas décadas, sendo abordada por diferentes perspectivas teóricas e autores, dentre os quais o conceito introduzido por Lee Shulman
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https://doaj.org/article/7fa35eba343c43a5aa9cce33f43e546b
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Ensino em Re-vista, Pp 504-523 (2019)
Este artigo analisa de que modo as feiras de Ciências podem constituir uma oportunidade para a aprendizagem e para a formação de uma identidade científica no contexto da Educação Básica. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, segundo os m
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https://doaj.org/article/e7469cdfff974b16a4bee1da74efe0bd
Autor:
Ronaldo Eustáquio Feitoza Senra, Michèle Tomoko Sato, Geison Jader Mello, Arnaldo Gonçalves de Campos
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 42, Iss 2, Pp 605-626 (2017)
O Campus São Vicente - IFMT é responsável pela execução do Projovem Campo: saberes e fazeres da terra que atua, tanto na formação de professores (via especialização), quanto na formação da Qualificação Social e Profissional dos jovens e
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