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Problemlösen als Prototyp schöpferischen Denkens. Eine tätigkeitstheoretische Einordnung

Autor: Gebel, Inga

U. a. im Zuge der Digitalisierung veränderten sich die Lernanforderungen an Individuen. Statt der Aneignung und Reproduktion von Traditions- bzw. Faktenwissens, werden vielmehr dynamische Kompetenzen erworben, sodass das Herstellen von Bedeutungszus

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2889e6592f114ecc75531c5f663c6ea5

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Mathematikdidaktische Schwerpunkte als Orientierungsgrundlage

Autor: Florian, Lena, Gebel, Inga

"Didaktische Schwerpunktsetzungen" dienen dazu, die Komplexität pädagogischer und didaktischer Theorien und Modelle zu verdichten und bieten eine wichtige Orientierungsgrundlage für Planungsentscheidungen im Unterricht. Sie ermöglichen es angehen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::50dd5c85da387cc04a38953d07098594

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Implementation research in primary education: Design and evaluation of a problem-solving innovation

Autor: Gebel, Inga, Kuzle, Ana

Publikováno v: CERME 11
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
www.cerme11.org

International audience; Problem solving is a binding process standard that is often neglected in school mathematics, and generally reserved for motivated and gifted students only. Researchers also call for the development of problem-solving competenc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______177::159c386599e8993e6311a4ff4044d112
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02429753/document

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Problemlösen differenziert: Eine Pilotstudie zur Analyse eines Unterrichtskonzeptes und eines Aufgabenformates

Autor: Gebel, Inga

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::445750f255783f5726b98254bc215fcc

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Implementation Research on Problem Solving in School Settings

Autor: Kuzle, Ana, Rott, Benjamin, Gebel, Inga

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______266::30f527cc2886aeaa2489952985507ce0
https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/43561

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How to promote learning in problem-solving?

Autor: Anu Laine

Publikováno v: University of Helsinki

This article is based on my plenary talk at the joint conference of ProMath and the GDM working group on problem-solving in 2018. The aim of this article is to consider teaching and learning problem-solving from different perspectives taking into acc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c40de2da17f4031bacd1a564b293f5d9
http://hdl.handle.net/10138/310463

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